美国社区学院产学研合作教育的经验与启示

美国产学研合作教育起步较早,积累了丰富的办学实践经验,具有完善的法律保障体系和灵活多样的合作方式,形成了独特的办学模式。尤其是社区学院的校企合作教育,有效促进了美国地方社会经济的发展。美国社区学院的校企产学研合作教育经历了形成、发展、成熟和繁荣四个时期,在服务地方社会经济和人才培养方面取得了显著成效,积累了丰富的成功经验:一是建立健全法律制度,为开展产学研合作教育提供保障;二是建立政府、社区学院和企业多元协作体系,推动校企产学研合作良性运转;三是依托项目群推动社区学院与企业开展深度合作,搭建校企产学研合作教育的桥梁;四是形成社区学院与企业联合培养人才模式,搭建校企产学研合作教育的纽带;五是满足地方社会经济发展的需求,抓住校企产学研合作教育的生命线。我国地方高校应借鉴美国社区学院发展的经验,充分发挥地方高校与企业之间的优势资源,健全校企产学研合作教育的法律体系,建立产学研合作教育一体化发展模式与管理机制,依托项目推动地方高校校企产学研合作教育,推动地方社会经济发展。

师范生小学语文习作教学存在的问题及对策——以宁夏师范学院小学教育专业为例

小学教育专业师范生习作模拟教学的能力和水平影响其未来从业和基础教育的教学质量。本研究主要通过问卷星软件,以调查问卷的形式对宁夏师范学院小学教育师范生习作模拟教学进行了调研,归纳了存在的问题归因,并提出了相应的解决对策。

“新师范教育”背景下小学语文教师教育课程群教学实践研究——以宁夏师范学院小学教育专业为例

“新师范教育”在“互联网+教育”时代以新样态呈现,体现了新时代教师教育的特点。小学语文教师教育课程群的教学也在革故创新,体现了“新师范教育”的内容之一,对小学语文教师教育课程群教学实践内容、方法及效果的阐述,反映了小学语文教师教育课程群“新师范教育”教学效果和宁夏师范学院小学教育专业师范生在教学改革中的专业成长。

宁夏师范学院职前教师教育课程设置存在的问题及其对策

目前宁夏师范学院职前教师教育课程设置存在诸多不足,如课程功能定位不够明确,课程结构比例不尽合理,课程类型过于单一,实践课程趋向弱化等,严重阻碍了师范生的专业发展。因此,调整课程结构、丰富课程内容、拓展课程类型、设置师范综合实践活动等,构建符合教师专业化标准的课程体系,为西部地区基础教育培养合格师资。

师范院校教师教育课程改革实施对策研究——以宁夏师范学院为例

随着中国基础教育课程改革的不断深入,对高素质师资队伍的要求越来越突出,师范院校作为主要的师资培养机构,如何有效贯彻落实国家《教师教育课程标准(试行)》等文件精神,深入开展教师教育课程改革,已成为当下师范院校教育改革的一项重要课题。本文以宁夏师范学院为例,从科学设计人才培养方案、改革教学模式和搭建实践教育平台三个方面,就师范院校教育课程改革实施提出管见。

美篇APP在教师教育课程教学中的应用研究——以宁夏师范学院小学教育专业为例

美篇APP以其诸多功能和强大的传播速度,深受广大用户的青睐。将美篇APP应用于高校课程教学改革中应该是一个不错的创意。此研究是针对师范生对在小学语文教师教育课程教学中的应用美篇APP的认识、存在问题和建议等方面进行的调查,认为在以后的教学中科学合理规划,可以继续应用美篇APP。

民族地区地方性师范院校教师教育存在的问题及对策建议——以宁夏师范学院为例

目前,随着中国基础教育改革的深入,民族地区地方性师范院校教师教育存在的问题也日渐突出,主要表现为课程设置不合理,教学模式陈旧,教育实习缺乏实效。因此,改革也已迫在眉睫,学校须围绕培养目标,改革课程结构;创新教学模式,调动学生学习的积极性;加强教育实习环节,提高实习效果。

工作坊模式下小学语文阅读教学实践研究——以宁夏师范学院小学教育专业为例

将小学教育师范生培养成卓越小学教师的计划,已经成为国家日益重视的教育方针。但小学教育专业师范生的小学语文阅读教学能力的培养是一个复杂而又长期的过程,工作坊模式可以提供一个新的思路,可在此过程中也存在着一些问题。本文以两年三期的小学教育专业师范生的工作坊阅读教学改革探索为研究对象,通过问卷星软件制作调查问卷,以微信群或QQ群发送调查问卷,从工作坊的阅读教学内容安排、教学活动形式、教学任务的完成情况、阅读教学的效果、存在问题及建议等方面进行了调查,全面了解小学教育专业师范生对工作坊模式下的小学语文阅读教学实践现状,并做了理性分析,提出了解决问题的策略。

地方高师小学教育专业发展中的现实困境与变革理路——以宁夏师范学院为例

高师小学教育专业源源不断地为小学输送专业师资,其创造的社会价值不可估量。地方小学师资在数量上的紧缺、质量上的专业化趋势,是推动地方高师小学教育专业发展的社会良机。然而,无论是地方高师小学教育专业,还是小学教育专业学生,存在因其专业中的“小”“小学”字样常被贴上不体面的标签、招生与就业时易遭排斥、课堂教学深度不够等现实困境。通过加强小学教育专业建设与宣传,提升民众认同感;完善小学教育专业招生与就业制度,增强专业独特性;提升小学教育专业学生的专业素质,夯实专业自信等途径,可有效提升地方高师小学教育专业影响力。

“国考”背景下地方院校学前教育学课程教学改革的实践探索——以宁夏师范学院为例

幼儿教师资格"国考"中的"学前教育原理"部分内容的主要承担者为学前教育学课程,占整个"国考"试卷比例的31%。因此,探讨地方院校学前教育学课程教学改革,可以丰富学前教育学课程教学改革的理论研究,提高幼儿教师资格"国考"过关率,为地方院校学前教育专业相关课程教学改革提供借鉴和参考。

提高新升格师范学院学前教育专业本科生培养质量的有效策略

目前新升格师范学院学前教育专业本科生普遍存在艺术技能技巧较差,实际操作能力不强,职业适应难、适应期长等问题。为满足社会需求,各高校根据实际情况,先后对学前教育本科专业的培养目标做出了调整。新升格师范学院要顺应学前教育发展的趋势、满足地方经济社会发展的需求,准确定位培养目标,合理设置课程体系,从而提高学前教育专业本科生的培养质量。

对西部大学生性现状的调查研究——以宁夏师范学院为例

对宁夏师范学院大学生性现状进行了自行设计的问卷调查,为在大学生中开展性健康教育提供依据。结果表明:(1)我校大学生的性观念比较保守;(2)男女生进入青春期的年龄对异性交往有一定的影响;(3)大学生能正确看待"黄色"书刊与音像,负面影响不大。(4)大学男生对性产业的态度较女生宽容;(5)大学生对性不同层面的知识都有较大的需求。

宁夏师范学院教师职业倦怠调查研究

宁夏师范学院教师的职业倦怠调查表明教师职业倦怠程度较高,性别、身体状况与周平均课时量对教师倦怠的影响差异显著,学校大环境、院系组织氛围以及自我提升方面是影响教师倦怠的主要因素。因此,必须提高教师的职业使命感,增强教师服务地方经济文化的责任心,营造民主进取的学校人文环境。

新建本科院校免费师范生学习动机研究——以宁夏师范学院为例

免费师范生教育是国家为贫困地区中小学培养优秀骨干教师、未来教育家的一项重要举措,宁夏师范学院是一所地方新建本科院校,也是宁夏唯一一所免费师范生培养试点院校。大学生学习动机的强弱直接影响到学习的效率和培养的质量,对免费师范生的学习动机问题进行研究有助于提升免费师范生培养质量。本文选取宁夏师范学院首届免费师范生100人,非免费师范生110人进行了问卷调查,了解学生的学习动机的现状,分析存在的问题及原因,并结合学校、学生发展的实际提出激发免费师范生学习动机的建议。

西部升格师范学院职前教师教育课程结构存在的问题与对策

西部升格师范学院职前教师教育课程功能定位不够明确,课程结构不尽合理,严重阻碍了师范生的专业发展,应及时调整三类课程的结构比例,调整必修课程和选修课程的比例,设置师范综合实践活动,从而构建出符合教师专业化标准的课程体系,为西部地区基础教育培养合格师资。

地方高师院校师德建设的个案研究——以宁夏师范学院为例

本研究采用问卷、访谈相结合的方法,以宁夏师范学院为例对地方高师院校的师德建设现状进行了调查。结果显示,存在教师职业认同度较低、师生关系淡漠、部分教师在教学中的道德规范不尽人意、缺乏学术道德精神,对学生的不道德行为纵容理解、社会的期望和教师实际待遇之间的矛盾为教师关注的首要矛盾等问题。针对这些问题,本研究提出了相应的建议和对策。

少数民族大学生就业心理探析及对策研究——以宁夏师范学院为例

作为高校毕业生中重要组成部分的地方师范院校少数民族大学毕业生。不仅面临着就业压力，而且由于各种因素使他们在就业时往往处于弱势状况，成为大学毕业生中就业的弱势群体。因此，本研究将选取宁夏师范学院为研究对象，进行有针对性的实证和理论研究。对影响地方师范院校少数民族毕业生就业的心理因素进行探析，以便在实践中对毕业生的就业进行理论指导。

宁夏幼儿园教师性教育态度与实施现状调查研究

幼儿教师具备良好的性教育态度和实施能力是3~6岁幼儿性健康发展的重要保障。为了解幼儿教师在幼儿园开展性教育的态度和实施现状并探明二者的影响因素,本研究对宁夏地区823名幼儿教师进行问卷调查,通过二元logistic回归分析发现,教师在幼儿园开展性教育过程中,家园合作意识薄弱、缺乏对幼儿性教育的全面认识;教师的不同专业、教龄、年龄、编制状况、获得性教育知识的途径数均对教师在幼儿园开展性教育的态度和实施存在影响。通过线性回归分析进一步发现,教师在幼儿园开展性教育的态度越积极、获取性教育知识的途径数越多,对幼儿性行为的处理水平越高。鉴于此,为促进教师在幼儿园更好地开展性教育工作,应加快建立幼儿性教育课程体系,提高幼儿教师专业师资的性教育专业素养,加强家园合作的意识。

高校院(系)党政决策机制建设研究——以宁夏师范学院为例

随着学校的进一步发展、开放、提质,两级管理、重心下移的机制由于种种原因在部分院(系)运行不畅,执行效果参差不齐,特别是部分院(系)党政决策机制建设存在一些问题和不足,不能适应学校快速发展的需要,致使学校的决策部署和目标任务不能很好得到贯彻执行,在很大程度上影响了院(系)的发展,进而影响了学校战略决策的实施。通过对宁夏师范学院院(系)党政决策机制建设现状的调查,深刻分析其根源,并提出相应对策建议,为学校管理及党建理论和实践提供有益的参考和借鉴。

网络新媒体对大学生思想政治教育的影响因素分析——以地方高等师范院校987名大学生为例

网络新媒体深刻影响着当代大学生的学习生活方式,同时给大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。本研究采取有序Logistic回归模型,对地方高师院校987名大学生开展调查,系统分析了网络新媒体对大学生思想政治教育影响因素。研究发现,大学生网络思想政治教育存在个体差异,思想政治教育传播效果与大学生网络新媒体浏览次数呈显著负相关。基于此,提出加强宣传教育引导,提升大学生媒介素养;加大高校新媒体平台建设,提高学生对高校网络新媒体的认可度;加快线上线下融合等,推进高校“大思政课”建设。