基于听评课App分析数据改进教学的研究

听评课是学校常规教研的关键组成部分,是改进教学重要手段之一[1]。传统的听评课存在不足,值得关注。信息技术的发展与应用为学校开展听评课活动赋予新动能。以“听课本”为例,笔者邀请两组教师用App参与听评课活动,分析教学情况,研究改进之策。实践研究表明,以往听评课的不足在听评课App的支持下能够得到弥补,便于教师改进教学。

智能平台支持下的化学精准教学探索

随着信息网络技术发展,运用智能平台开展精准教学成为可能.以一套平台里总测试卷为例生成学生诊断数据,通过课前分析数据报告,设计教学内容;课中精准纠错、精准练习、精准学习,课后精准推送资源,实现关注学生个性化的学习需求.

“物质结构与性质”高考试题分析及复习策略--以2018年-2021年四年高考真题为例

一、“物质结构与性质”试题分析1.考点分布统计“物质结构与性质”是高考化学知识体系重要内容,对深入认识物质、结构与性质的关系发挥重要作用,现将2018年-2021年四年全国卷考点分布统计结果列于表1。

研究新教材应关注的几个点

面对新教材从知识内容到编排结构等发生的变化,一线教师应在认真、反复研读课程标准的基础上,再从结构、知识点、例习题等板块对新教材做系统的研究和学习,以便合理、精准地把握教学方向.

主题情境探究教学模式在高中政治教学中的应用思考

在高中政治教学中,教师要保持与时俱进的思想,创新教学理念和教学模式,采用主题情境探究教学模式,根据教学目标选择合适的主题,挖掘丰富的教学资源,为学生呈现多样化教学情境,使学生能够将所学知识与实践相结合,对学习充满浓厚的兴趣,尝试运用所学知识解决实际问题,达到预期的教学效果。在新的时期,教师要积极创新教学模式,根据具体的教学内容为学生创设主题情境,组织学生参与到丰富多彩的教学活动中。本文主要以高中政治教学为研究对象,分析主题情境探究教学模式的具体应用。

课堂创新 应用追云 分层分类 精准施教——基于网上阅卷数据下的高三数学试卷讲评案例分析

通过大数据分析学情,促使教师在课堂中运用分层分类教学精准施教,把对课程、课堂、教材、教法和试卷的研究逐步转向对学情的梳理及对学生的研究,实现课堂教学改革和教育双提升.