试论德育在音乐舞蹈教学中的融入

受传统教学模式的影响,多数教师在开展音乐舞蹈教学时,多以学生的学习成绩为重心,忽视了学生音乐素质的培养。在音乐舞蹈教学中融入德育教育,不仅能激发学生的音乐学习兴趣,还能培养其音乐审美意识,使其更好的投入到今后的音乐学习中。

情境教学策略在高中英语教学中的应用

英语作为语言学科知识,是高中阶段的重要教学学科。新课程下,传统教学方法暴露出一些问题,对高中英语教学质量产生一定程度的消极影响。这就要求我们注意采取多样化教学方法,以保障教学质量。其中,情景教学方法相对而言更符合英语教学特点,其对教学效果产生的积极影响相对较为显著,受到英语教师的青睐。但是,情境教学策略在高中英语教学活动展开过程中的应用,也存在一些不足,对发挥教学方法的有效性产生一定的消极影响。本论文将简单分析目前高中英语情景教学策略应用存在的不足之处,并在此基础之上详细分析高中英语情景教学有效实施策略。

西部地区中小学校长的领导力提升策略

校长既是上级政策向下落实的关键所在,也是影响学校发展具体走向的重要角色。从管理学的角度来说,校长这个角色兼具领导职能和管理职能。但是就目前的情况来看,中小学校长的领导力未能得到充分发挥。本文分析了制约中小学校长领导能力发挥的各项因素,并在此基础上提出了改进对策,希望能够进一步提升中小学校长的综合能力,从而带动中小学教育事业的健康发展。

西部地区中小学校校长的领导力探究

2018年中西部中小学幼儿园国培项目开始,就项目如何实施,诸多项目实施单位和专家深入基层调研,此次项目的实施注重理论学习还是实践观摩、跟岗轮训等征求基层培训意见,就此谈一点关于校长的管理看点。

高中政治课创新教学初探

随着经济的发展和社会的进步,时代对人才的要求日益严格。如何提高学生的综合素质,使学生在今后的求职竞争中处于优势地位,已经成为新课程背景下高中政治教育的热点话题。高中政治教师对教学方法进行创新是新课程改革的重要环节,主要涉及新课程背景下进行高中政治教学方法创新的必要性和创新策略两方面内容。

浅谈高中班主任管理艺术

新时期高中学生的生理和心理具有复杂多样化的特点,班主任的一言一行在学生的成长过程中都会产生深刻的影响。在高中班级管理中,班主任的工作是繁重而又辛苦的,因而,采用有效的管理艺术对学生进行有效的管理是班主任一直研究和探讨的话题。

隔膜教学与德育教育渗透的思考

教育的目的是培养在社会中能用正确态度生活的人。教师要充分发挥自己学科特点,尽最大努力在教学中渗透德育教育,为实现这一目标而努力。“膜”是化学知识中的一个小知识点,通过“膜”教学对学生进行德育教育仅仅是教学中的一点。

初中英语有效阅读教学模式的构建与运用

英语的阅读教学一直以来都是初中英语教学的重点,在英语考试中,英语的阅读题占有较大比率,足以见得英语阅读的重要性。作为初中英语教师,应该努力寻找科学的教学理念,让初中英语阅读课程的内容变得更加丰富,让初中英语的阅读课堂变得更加轻松,让学生以更加热烈的学习激情投入到初中英语阅读教学中。

浅谈微课在高中英语教学中运用的意义

随着素质教育的不断深入,传统的教育模式已不适应当前的教育发展要求。因此,在高中英语课堂教学中,微课作为一种新的教学模式,有效地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的主动性,提升了学生的英语学习能力,提高了学生的英语综合素养,进而提高了英语课堂教学质量和效果。

音乐舞蹈教学中学生积极性的培养

随着我国教学制度的不断完善,学生的主动地位越来越受到人们关注。如何在音乐舞蹈教学中培养学生的积极性,确保其音乐舞蹈学习的主体地位,则成为众多音乐教师急需解决的问题。

高中数学课开展微课辅助教学之尝试

本文首先分析了高中数学教学中存在的问题,提出了将微课辅助教学应用于高中数学教学中能够有效激发学生的学习热情,提高教学质量,并对高中数学开展微课辅助教学的具体应用进行了阐述,旨在为我国的教学水平提升提供一定的启发。

学生掌握化学概念的水平和问题表征程度的关系研究

在解决化学问题时,学生应当从问题的表征出发,按照文字、具体、抽象、形象逐步对问题进行深入探索.然而,学生掌握化学概念的水平和问题表征程度之间存在着一定的关系,对此进行研究有着重要的现实意义.一、研究准备以及研究过程1.研究准备.随机选择本省五所高中的理科学生接受测试,所有学生均为高三年级学生.对学生进行基础概念检测,根据检测结果以及教师的客观评价对部分具有典型性的学生进行口语报告测试.

浅谈高中英语教学有效性的提升方法

英语作为一门国际性的语言,它是学生进行国际交流的必备技能,也是扩展学生未来发展的有效步骤,英语的学习是非常有必要的.但在英语教学的发展中,英语教学的质量一直都不算太高,为了解决这一问题,作为高中的英语教师,我们应该从根源找问题,从而提高高中英语的教学质量.

浅谈生活化教学在高中化学教学中的应用

随着社会生活节奏的不断加快,高中化学教学也面临着新的挑战和机遇。在高中阶段的化学教学内容较为繁琐机械,这就需要教师结合实际生活情况将有限的化学知识生活化,使得学生从生活中显而易见的事物中感受化学知识的魅力,从而加深对知识的记忆,取得良好的教学效果。因此如何将高中化学教学生活化成为各高中化学老师的关注点,本文也根据探索阐述一些实践研究观点,以便为教学实践提供思考和理论借鉴。