宁夏“互联网+教育”示范省(区)建设的实践探索

发挥教育信息化“工具箱”作用,探索破解传统教育结构困境和人民群众“急难愁盼”,既是信息时代教育数字化转型升级的大势所趋,更是公平和质量导向下教育发展的必由之路。宁夏自2018年获批建设全国“互联网+教育”示范省(区)以来,围绕破解优质教育资源短缺、教育发展不平衡不充分等问题,坚持教育公平和优质“一体两翼”、应用和机制创新“双轮驱动”的发展理念,探索互联网条件下教学环境创新、数字资源创新、应用模式创新、教师发展创新、机制体制创新的建设路径,推进教育教学提质增效、教育服务提标增速、教育治理提能增智,形成“互联网+教育”十百千万的宁夏经验模式。“十四五”期间,宁夏将全面贯彻落实国家教育数字化战略行动部署要求,大力实施“互联网+教育”融合创新工程,夯实教育发展“数字底座”,深化教育治理模式变革,促进“互联网+教育”全域提档,推进教育数字化转型和智能升级。

数字时代教师专业发展的“微群组”模型研究

近年来,以信息技术为基础的数字经济蓬勃发展,牵引和撬动了多领域、多方面的系统变革。2021年7月,教育部等六部门印发的《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》提出,要“推动教育数字转型、智能升级、融合创新,支撑教育高质量发展”。教育部部长怀进鹏多次强调,要加快实施教育数字化战略行动,打造教育的中国范式。可见,数字化转型已成为数字时代教育高质量发展的必然选择和关键举措。教师作为教育改革发展的第一资源和创新主体,以数字化促进其角色重塑。