宁夏高校职业生涯教育发展现状的分析研究

宁夏高校职业生涯教育对于培养少数民族人才、服务地方经济具有极为重要的作用。对宁夏高校就业机构及从事职业生涯教育的教师进行问卷调查发现,宁夏高校职业生涯教育仍存在着如工作理念陈旧、理论研究不深入、职业生涯教师入职门槛低、社会支持少等制约职业生涯教育发展的问题。基于调查,建议高校应明确机构定位,加强职业生涯教育体系建设,组建五级教师队伍,构建职业生涯教育联盟,创建全员参与的社会氛围。

宁夏教育投入实证分析与需求预测研究

教育投入是支撑教育事业优先发展、科学发展的基础性、战略性、长远性、公益性投资,也是促进与发展教育事业改革的重要物质基础,还是公共财政投入与保障的重点领域。近年来,在优先发展教育战略决策保障下,宁夏教育投入不断加大力度。教育投入统计数据表明在2007—2015年,宁夏全区教育投入以国家财政性教育经费投入为主,在国家财政性教育经费中又以预算内教育经费投入为主,确切反映出公共财政对教育事业改革发展具有决定性支撑保障作用。教育投入数据也表明在2007—2015年的教育投入中,宁夏确保了"两个比例"与"三个增长"法律规定与政策要求目标的基本实现,推动了各级各类教育的发展与提高。教育投入数据还表明,在与其他省(市、自治区)教育投入各项指标的比较中可看出,宁夏全区国家财政性教育经费占GDP、占教育经费总额的比例明显高于东中部一些经济发达地区,并较早实现了国家对于财政性教育经费占GDP4%的"刚性"要求,但因地方经济发展水平与公共财政收入所限,宁夏各级各类教育对国家财政性教育经费的依赖程度要明显高于经济发达地区,说明教育自身发展能力存在不足。在对宁夏教育投入加以实证分析基础上,同时依据对宁夏全社会固定资产投资增长趋势并进而根据宁夏全社会固定资产投资增长趋势来预测公共财政增长,最后再依据公共财政增长并具体采用一元及多元线性回归法就可推测出"十三五"期间教育投入增长态势。从这一态势可看出,"十三五"期间宁夏全区教育投入增长速度将会保持在高位,投入总量也将继续扩大。为此,就要继续优化教育投入结构,完善教育投入机制,严格教育投入管理,发挥教育投入效益,为宁夏教育事业发展奠定雄厚的物质基础。

城镇化进程中宁夏义务教育阶段城镇学生数量变化与对策建议

已有数据和预测分析表明,在城镇化进程中,宁夏义务教育阶段城乡学生数量在空间分布上发生着重大变化:城镇学龄人口快速增多和农村学龄人口急剧下降。如此变化,既对促进义务教育均衡发展、实现城乡教育一体化发展有积极促进作用,又对保障教育公平、提高教育质量提出了新挑战,亟须加强相关预测研究,以推动义务教育又好又快发展。

教师教育:国内发展趋势与宁夏改革构想

在实施经济社会发展全局中优先发展教育战略基础上,应优先发展教师教育。我国许多省、市、自治区和众多高校都将改革教师教育视为促进教育改革和发展的基础性、全局性工程,并积极进行了许多改革探索。宁夏要实现建设西部"教育强区"发展目标,也必须确立优先发展教师教育战略,并在教师培养机制、层次提高、办学模式、课程设置、职前培养与职后一体化等多方面进行积极而稳步的改革创新,从而为区域教育和经济社会又好又快发展提供强有力的师资队伍。

试论现代职业教育体系之有效构建——基于教育公共制度设计与宁夏实践探索的视角

构建与经济社会发展客观要求相适应,同时自身结构合理、要素完善、相互衔接、前后贯通的充满活力的现代职业教育体系,是当前我国教育改革发展的重要战略任务,也是促进职业教育持续健康发展的重要基础。建立和完善公共财政对职业教育持续增长的投入机制,是确保现代职业教育体系构建的物质保障基础;建立和完善相互衔接、前后贯通的相对独立的职业教育提高制度,是确保现代职业教育体系构建的教育发展基础;建立和完善归口明确、责权一致的职业教育管理制度,则是确保现代职业教育体系构建的组织领导基础。而以投入增加为发展基础、以层次提高为发展动力、以完善管理体制为发展保障的制度设计与安排,有助于推动我国现代职业教育体系的建立和逐步完善,并进而推动职业教育的可持续发展。

基于多变量VAR模型的宁夏教育投入影响因素分析——兼议“后4%”时代教育投入保障

近年来,宁夏全区教育投入获得了持续快速增长,成为支撑教育事业快速发展提高的重要物质基础,也成为民生改善的重要投入领域。但随着"后4%"时代的到来与国内经济下行形势及其它因素的共同影响,也导致了全区教育投入力度、教育投入水平与结构出现了一些新情况、新问题。基于VAR模型对全区教育投入的影响因素的研究表明,全区财政收入、财政支出与GDP对全区教育投入总额有着长期正向影响并成为影响教育投入的最基本要素,其对教育投入总额的贡献程度在逐渐增加且在初期之后一直表现为最大,而全区财政收入与财政支出对于教育投入总额的后期贡献程度呈现出递减态势,特别是财政支出保持在一较低水平。因此,要在保持经济较快发展基础上继续增加教育投入,不断优化投入结构,实现公共财政优先保障教育投入的政策要求。

城镇化进程中宁夏义务教育阶段城乡学生数量变化与预测——基于抽样市、县义务教育阶段城乡学生数量变化的视角

对"十一五"期间抽样县、市和全区义务教育阶段城乡学生数量变化统计表明,城镇化已引起了城乡学生空间分布上的重大变化;对"十二五"及中长期发展中抽样县、市和全区城镇化率提高基础上的城乡学生分布预测表明,城镇化还将继续引起义务教育阶段城乡学生数量上的急剧变化。只有超前预测,超前研究,超前应对,才能推动义务教育均衡发展战略目标的实现。

教育数字化转型背景下如何提升教师数字素养——以宁夏中小学教师数字素养提升实践为例

推进教育数字化已成为建设数字中国的动力之源,教师作为教育数字化战略行动落实与创新的关键力量,其数字素养水平关乎教育数字化战略的推进进程以及数字时代人才的培养质量。本文总结了宁夏在“互联网+教育”示范区建设中提升教师数字素养的具体做法及取得的成效,为教育相关部门探索教师数字素养的提升提供借鉴与参考。

城镇化进程与女性就业实证研究——以宁夏女教师数量变化为分析依据

在城镇化背景下,城乡人口的空间转移、城镇人口的快速集聚、城市就业机会的增加等,都极大地推动和改变了女性就业状况。为探求城镇化与女性就业之间的相关性,文章对宁夏义务教育阶段女教师数量变化与城镇化进程进行了相关分析,发现女性就业与城镇化水平呈现显著的正相关关系。这表明,要促进女性就业特别是欠发达地区女性就业,就要继续加快城镇化进程。

宁夏回族自治区中小学心理健康教育工作要览

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质的一项重要内容，也是中小学素质教育的一项重要内容。近年来，我区认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》精神，加强中小学心理健康教育的领导与研究，并通过团队活动、校园专栏、校园广播、校刊、校报等形式开展心理健康常识的宣传和普及工作，

向常态体育课要质量——全国义务教育体育与健康教材(人教版)教学改革论坛体会

2010年6月9日至11日，由人民教育出版社、课程教材研究所、北京市海淀区教育委员会共同主办的主题为“提高体育课堂教学质量，促进学生健康成长”的全国义务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛，通过对话、座谈、观摩、学术研讨等会议形式，使参会的一线体育教师及各省市体育教学研究人员产生了强烈的共鸣。

追求有效 促进发展——宁夏回族自治区体育优质课评比观摩展示活动

一、基本情况为进一步深化体育教学改革,提升体育教师教学水平,促进体育教师专业发展,宁夏回族自治区教育厅举办了全区体育优质课评比观摩展示活动。比赛于2011年9月21日开始,10月13日结束。分高中、初中、小学组进行。参赛教师的比赛顺序、

本科院校人才培养与社会需求的衔接问题探究——以宁夏本科院校为例

随着高校规模的持续扩大以及社会需求与高等教育供给相互脱节问题的愈发凸显,普通本科院校人才培养质量逐渐成为社会的关注热点。研究发现,传统产业的转型升级、新兴产业的迅速崛起以及产业类型的细化导致相对应的高层次专门人才需求增加。然而,普通本科院校现有的专业结构布局和人才培养内涵仍然难以满足经济社会发展的实际需求。只有通过专业建设管理体制、高校治理模式、课程结构体系、教师专业教学能力、创新创业教育体系的整体性变革,才能有效增强本科院校人才培养与社会需求的匹配度。

人力资本视域下宁夏南部山区脱贫乡村精准防贫研究

后脱贫时代,民族地区脱贫乡村的精准防贫是实现乡村振兴的关键。通过研究宁夏南部山区脱贫乡村人力资本培育与精准防贫效果之间的关系,发现民族地区乡村社区人力资本培育可对下一阶段的精准防贫奠定坚实的基础,使社区成为一个稳定的防贫系统。通过实施精神防贫、技能防贫、文化防贫、教育防贫及健康防贫,做好家庭人力资本培育工作,可有效提高脱贫乡村家庭防贫能力,为民族地区脱贫乡村的振兴发展提供内生动力。

2011年宁夏小学英语优质课评此展示活动评析

2011年9月29—30日，宁夏小学英语优质课评比展示活动在银川市兴庆区十八小举行。全区各地的英语教研员、一线英语教师代表、各地区推荐的11位参赛教师及带队老师共300余人参加了此次活动。比赛达到了预期效果，取得了圆满成功。作为本次活动的组织者和评委，笔者拟从以下三个方面对本次活动作一评析。

创新教学资源 搭建交流平台——宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会召开

为丰富中小学体育课堂教学内容，提高教师创新意识和实践能力，解决中小学体育器材短缺、场地受限等不利因素对中小学体育教学改革的影响，实现教学资源、教学经验和教学方法的共享，深入推进体育课程教学改革，2011年5月10日至11日，宁夏教育厅教研室、宁夏教育学会中小学体育教学研究会联合举办了宁夏中小学体育教学游戏创编展示交流研讨会，来自全自治区的270多名中小学体育教师及幼儿园教师参加了本次活动。活动分两个阶段进行。

宁夏农村教师队伍数量结构变化实证描述——兼议农村学校教师编制标准的合理制定

要优化农村教师队伍数量结构并推动其发展提高,就应在公平优先政策价值取向下,探索实行"基本编制数+机动编制数"、按农村教育实际确定生师比与班师比、根据农村教师实际工作量确定编制数以及有效引导毕业生、城镇退休优秀教师到农村任教等政策来推动。

宁夏农村教师队伍实证研究与对策

农村教师是发展农村教育的前提条件和坚实基础,发展农村教育就须优先发展农村教师。通过对宁夏中小学教师区域分布及对城乡教师职称结构、学历层次、年龄结构、构成类别等方面的实证分析,发现目前农村教师队伍建设仍面临着严峻的挑战。因此,要在教育公共政策制定、实施与完善中对农村教师给予较城市教师更多的倾斜政策和特殊措施,才能加强农村教师队伍建设并进而推动农村教育可持续健康发展。

疫情期间,如何提高空中课堂教学质量——以宁夏回族自治区“停课不停学”实践为例

一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情给中华民族带来巨大的伤害。学校人员比较集中,师生成为疫情防控的重点群体。面对疫情,春季开学延期,教育部发出"停课不停学"的号召。宁夏认真落实教育部《关于中小学延期开学期间"停课不停学"有关工作安排的通知》.