浅谈现代技术在音乐课堂教学中的作用

进入二十一世纪的今天,现代教育技术日新月异,教育信息化的不断深入,现代教育技术与各学科的联合已经成为一种趋势。通过对教学过程中和资源的设计开发、利用,已实现教学优化的教育理论与实践,而现代教育技术是将计算机媒体技术、互联网技术和虚拟现实技术等当前最先进技术手段有机的融入到各学科的教学中。教师可以结合教学内容创造环境,展现过程,展示势力,提供示范,优化教学过程,这样既激发学生的积极性和创造性,也让学生成为信息加工的主体,主动建构知识意义,从而达到生化感知,节时省力的教学效果。在教学实践中证明现代教育技术从形式上改变了信息床底方式和呈现方式,各种媒体交替或组合进行,能调动学生多种感官的共同引导,增强教学的直观性,有利于提高品质,激发学习的兴趣,减轻认知负荷,让学生学的轻松愉快。同时现代教育技术从内容上能提供丰富的感性材料,弥补学生认知水平和思维能力得到迅速增长,加快学习目标的实现。在音乐课堂中运用现代教育技术不仅能增强学生信息的集成性,虚拟性和可视听性,也能创设情境,激发学生兴趣,深化感知节省时间,促进课堂教学的多样性,既能优化教学过程又能达到事半功倍,相得益彰的效果。现代教育技术对提高音乐课堂效率,优化课堂教学起着至关重要的作用:一、能集中学生的注意力恰当的运用现代教育技术,可以激发学生的好奇心和求知欲,能够有效的吸引和保持学生在学习活动中的注意力,在上课之初,由于学生刚入教室,情绪尚未稳定,甚至沉溺于课间的欢声笑语和趣味活动中,急需将注意转移到教室的教学上来,教师可以借助现代教育技术,选择与教学内容相关的音响,画面等刺激学生感官,从而产生兴趣,加快注意能力,激发学习动机,这是教学优化的常用方法。比如:教学《真善美的小世界》一课时,教室首先播放了一段动画片段,提问:你们认识这些动画片的人物吗?喧闹的课堂安静下来,同学们入神的观看并说出了动画片中的人物名字:米老鼠,白雪公主,七个小矮人,奥特曼。老师抓住时机,引导学生:你知道吗?今天这些小动物一起来到了美国的“迪斯尼乐园”这里是一个充满欢乐,充满友谊的地方,让我们排队到世界著名游览胜地游览一番…学生沉浸在音乐的旋律中在老师的引导下参与音乐活动。

格列卫重要中间体的一锅法合成

本文采用一锅法,合成了一种抗肿瘤药物格列卫的重要的必备中间体4-(3-吡啶基)-2-氨基嘧啶,优化了其合成工艺参数,并用HPLC检测了产物的纯度。我们设计的该中间体合成初始原料是廉价、易得的3-乙酰吡啶和N, N-二甲基甲酰胺二甲基缩醛,首先二者在无溶剂条件下反应生成前体3-二甲氨基-1-(3-吡啶基)-2-丙烯-1-酮。反应结束后无需分离中间体,反应液不经任何处理,碱性条件下在甲醇溶剂中直接和硝酸胍反应,制得4-(3-吡啶基)-2-氨基嘧啶,合成过程在常温常压下进行,反应条件温和,且以甲醇为溶剂,其毒性小、沸点低,易于蒸馏回收循环利用,工业三废排放小,成本低,易于工业化生产,具有良好的经济优势和市场前景。