信息技术与高中物理课程整合的相关问题探析

运用现代教育技术建构新型教学结构，实现信息技术与课程整合，是一项长期而艰巨的任务。近年来国内已有许多地区、许多单位在不同的学科领域进行，并已在不同程度上取得效果，其中有些效果还相当突出，很令人鼓舞。1994年，由原国家教委基础教育司立项、全国中小学计算机教育研究中心领导，由何克抗教授、李克东教授等牵头组织了“小学语文‘四结合”’教学模式改革试验课题。

物理教学培养学生兴趣的几点建议

中学物理难学，这似乎已成为广大学生学习物理的心理障碍。从心理学的角度而言，学生的理想、自信心、自尊心和奋发精神是其赖以发展成长的最根本的内在动力和最宝贵的积极的心理因素。在物理教学中培养与发展学生学习物理的兴趣是至关重要的。如何促使学生在物理学习时有这种激情，投入物理学习，是物理教师在物理教学时首先需要考虑的环节。

竹里馆

教学目标:1.品读诗句,感悟恬淡、清新、幽雅的诗境;2.诵读诗句,陶冶情操,提高审美情趣;3.走近王维,感知田园,领悟田园;4.学会读诗、品诗、入诗、赏诗的学诗方法。重点难点:透过《竹里馆》田园诗,体味热爱自然,追求恬淡及诗人淡泊、宁静的心境和情怀。一、新课导入:同学们,苏东坡曾这样评价王维的诗歌:“诗中有画。画中有诗”。今天,我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画面?