幼儿园区域活动的创设

幼儿园的区域活动已经成为教学的重要方式之一，教育家陶行知先生提出“六大解放”，即解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来；解放儿童的双手，给儿童自己动手的机会；解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要让他们发问；解放儿童的眼睛，让他们能看，能主动观察周围的生活；解放儿童的空间，让他们接触大自然；解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间，有时间做自己喜欢和感兴趣的事。而设立幼儿园的区域活动，正是符合这一先进教育理念，让幼儿进行自主的游戏和学习、探索，从而提高创造力，促进身心的全面发展。由此可见，创设幼儿园区域活动显得尤为重要，对于当下的教师，也提出了更高的要求和挑战。

在快乐游戏中促进幼儿的全面发展

幼儿教育不同于其他阶段的教育,这一阶段的教育,主要目的是通过感觉、触摸或游戏来使幼儿获得一些能力和技巧,特别是符合幼儿自身实际情况的、能为他们心理所接收和喜爱的游戏活动,能在较大程度上提升幼儿的协作能力,身体协调能力,交际能力,初步的判断能力等,对幼儿的全面发展有至关重要的作用和影响.

班主任工作的几点反思

班主任在培养自已班独特的学风和班风的方面起着举足轻重的作用。教育目的能否实现,每个学生能否受到有针对性的教育,并得到全面发展,班级管理至关重要。一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。