校本课程开发的中学实践——以宁夏灵武市东塔中学为例

随着国家课程改革的不断推进,我校自2001年9月起,实施《义务教育课程设置实施方案》。新课程确实提供了创新的机遇与挑战,特别是对处在相对比较落后的西部地区的我们而言,这种机遇与挑战就更有其特殊意义。本文着重从学校如何开发校本课程这一问题出发,从一个实践者的角度,具体阐述一所很普通的乡村初中是如何组织与落实上述方案的,旨在与其它学校分享经验、共同发展。

“燃烧的条件”实验改进

实验是人类认识科学本质的基本途径之一。在《科学》(华东师大版)教学中,教师应努力创造条件,让学生亲自动手实验,引导他们不断地进行思考,培养他们的探究能力,所以在教学中,我往往根据实际需要,对实验加以改进,使它更有利于让学生探究。如:在《燃烧与灭火》这一节课中,要求学生通过实验去探究出燃烧的条件。教材给出的实验器材是:蘸有酒精的小棉花球、蘸有水的小棉花球,干的小棉花球,将它们分别放在酒精灯火焰上片刻后,观察实验现象。