浅谈体育课中学生学习积极性的提高

我校处于宁夏南部山区,由于受各种因素的影响,学生基础水平参差不齐,学生学习的积极性不高,从而影响了教学质量的提高。为了很好地提高了学生的主动性和积极性,为提高教学质量创造条件,本人采用的教学方法为:1)先放后收,引发情趣;2)分组进级逐步提高;3)奖励学分,培养尖子。一、先放后收,引发情趣我校是一个贫困的山区学校,学生来源主要在农村,由于条件的制约,学生基础水平参次不齐。

我教《榆钱饭》

我教《榆钱饭》宁夏盐池一中周永祥如果说语文教学是一种艺术的话，散文教学更是一种美的艺术，它应该更具有形散而神不散的特色，尤其是自读课的散文教学更应该如此。只要教师心中紧系一根线，就可以尽量让学生学得自由洒脱，使课堂自始至终充满暖色调，最后给学生一个完...

如何指导和组织高中学生进行英语写作

如何指导和组织高中学生进行英语写作●宁夏盐池一中林军中学英语教学大纲中明确指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。”在近年的高考中英语写作也占有相当比重。因此，在高中阶段教师应在指导和组织学生进行英语写作上下...

CO_2对呼吸运动的调节

二氧化碳是正常呼吸的有效生理刺激。血液中CO2浓度降低时,呼吸中枢活动下降,出现呼吸运动减弱或暂停;当CO2浓度升高时,呼吸运动加强,肺通气量增大;但若CO2浓度过高,将会对中枢神经系统起麻痹作用,抑制呼吸运动。可见血液中一定浓度的CO2是维持呼吸中枢正常兴奋性所必需的。 CO2呼吸运动的影响是通过两条途径来实现的;其一直接作用于中枢化学感受器,其二是兴奋颈动脉和主动脉管壁的外周化学感受器。 中枢化学感受器位于延髓腹外侧浅表部位,它对脑脊液中H+浓度的变化特别敏感。

生物课堂教学中设疑的探析

生物课堂教学中设疑的探析⊙宁夏盐池一中（７５１５００）张永宏古人云：“学起于思，思源于疑”。现代教学法中设疑是启发式教学的重要手段之一。在生物课堂教学中适时、合理地运用设疑，能激发学生求知欲，开拓学生思维，从而提高教学质量。设疑的原则和方法爱因斯坦说...

表象在作文与作文教学中的作用

表象是保存在人们记忆中的客观事物的形象,它来自作者的生活积累,是作者写作中进行思考分析的依据。它的客观性,现实性决定了这种心理现象的普遍性。但因其玄奥,未能引起写作教学的足够重视,而中学生作文出现的许多问题。

生物教学如何引起学生注意

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,分无意注意和有意注意。目前我国各中学生物课基本上都安排在上午最后一节和下午,此时学生的注意特别是有意注意容易分散。那么在生物课堂教学中怎样才能吸引学生的注意,顺利地完成课堂教学内容呢?

实验中的疑难剖析——“观察植物细胞的质壁分离和复原”

高中《生物》实验二:观察植物细胞的质壁分离和复原,实验目的明确,实验步骤简单明了;但整个实验过程涉及许多基本知识和基本技能,学生在此实验中也存在许多疑难问题,现剖析如下: 一、取材方面 1.材料必须是成活的成熟植物细胞。渗透作用能发生的细胞学基础是有细胞器液泡,细胞死亡,液泡也随之破裂,所以该实验取材时必须选用成活的细胞;而成熟的植物细胞有一个中央大液泡。

新编初中《生物》第一册(上)的教材特点

新编初中《生物》第一册(上)的教材与旧教材《植物学》相比,有了很大的变化,新教材更适用于初中的生物教学。首先,绪论与旧教材不同,给出了一个具有激发性的题目“探索生物奥秘”,并列举了许多学生熟悉的生命现象,使学生产生强烈的求知欲望;黎二,课文内容编排合理,重点突出。内容的增减、调整更加合理,而且内容的表达多样化。从文字叙述到表解、插图,

第三次死亡

又是一个雪天。天空将暗的时候，我照例来到城北的灌木园里观呼吸。纷纷扬扬的雪，像冰冷而又密集的罪箭，斜斜射向这片生命的真空。剩下的没有被夜色摄走的时空里，一个不太起眼的生命执着地跟在我的身后，越来越近，越来越白，终于和我融为一体，再也无法分清彼此。