浅谈初中数学教学中学生核心素养的培养策略

数学核心素养是数学学科本身所独有的内蕴特性,它是学生在学习和实践中逐渐形成的学数学、用数学所必备的一种修养和品质,是学生终身发展所需的关键能力.培养学生的核心素养是实施立德树人的重要举措,也是提升我国教育国际竞争力的关键.本文从教师要激发学生的学习兴趣、拓展学生的数学思维、能深度解读教材、精准把握初中数学内容的整体性、激励学生亲身实践、感悟数学学科的思想性及提升自身专业素养等方面阐述了培养学生数学核心素养的策略.

浅谈探究性学习在初中数学课堂上的运用

探究性学习模式是适应新课标改革而出现的一种先进的教学模式和学习方法,是广大教育工作者在长期教学活动中不断探究、不断实践、不断总结得出来的操作性强的、有效的教学策略.它以学生为主体,围绕学生展开教育学习活动,培养学生的自主学习能力,有利于学生真正地掌握和运用数学知识.

反比例函数与图形面积相结合问题解析

在反比例函数的学习过程中,经常遇到一些与图形面积相结合的问题,这样的问题往往给学生的学习带来一定的难度,随着新教学大纲的要求,反比例函数与图形面积相结合的题目在中考中出现的频率越来越高,应该引起广大教师和考生的高度重视.本文针对几种常见的反比例函数与图形面积相结合的问题,通过典型的例题进行讲解,希望可以为相关内容的教学和学习带来一定的帮助.

巧妙处理,游刃有余——我这样教《鱼我所欲也》

说句实话，《鱼我所欲也》这篇文言文很多学生都不喜欢它，理由是深奥难懂。那么，作为施教者而言，自然是尴尬困惑。可是既然遇上了就不能望而生畏，而要开动脑筋寻找突破口，便会柳暗花明豁然开朗。笔者从以下三点入手，拨开云雾化难为简。

浅析微课在初中数学教学中的有效运用

在课程改革不断深入的当下,初中数学教学需要注入新的教学模式之际,微课应运而生,通过近年来的不断实践表明,n微课以其短小精悍、目标明确、主题突出等独特优势为学生学习助力。本文从微课意义,在数学教学中的应用以及设计微课注意事项三方面阐述了微课对于今天的数学教学改革有着深远的影响。

如何让学生喜欢语文作业

语文学科自身包罗万象，语文作业理应丰富多彩，让学生喜欢做，做得轻松，感觉有趣。只有这样，才能在不知不觉中锻炼其能力，启迪其思维，发挥其创造性，使其爱学语文，并尝试用语文来解决生活中的实际问题。这才是做语文作业的根本目的。