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机智地驾驭课堂
1
作者
张高英
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004年第11期42-42,共1页
课堂教学是一个多向信息传递的动态系统,在该系统的运行过程中,由于既存在着教师与学生的情感沟通,又存在着学生之间的思想交流,同时还存在着师生与外界环境等多侧面、多层次的相互作用。因此,教师必须具备一种重要的特殊能力——...
课堂教学是一个多向信息传递的动态系统,在该系统的运行过程中,由于既存在着教师与学生的情感沟通,又存在着学生之间的思想交流,同时还存在着师生与外界环境等多侧面、多层次的相互作用。因此,教师必须具备一种重要的特殊能力——教育机智。
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关键词
课堂教学
教育机智
爱国教育
教学设计
小学
数学教学
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职称材料
题名
机智地驾驭课堂
1
作者
张高英
机构
宁夏石嘴山亘元集团机关小学
出处
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004年第11期42-42,共1页
文摘
课堂教学是一个多向信息传递的动态系统,在该系统的运行过程中,由于既存在着教师与学生的情感沟通,又存在着学生之间的思想交流,同时还存在着师生与外界环境等多侧面、多层次的相互作用。因此,教师必须具备一种重要的特殊能力——教育机智。
关键词
课堂教学
教育机智
爱国教育
教学设计
小学
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
机智地驾驭课堂
张高英
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004
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