农村初中美术课程中审美与鉴赏教学探析——以宁夏石嘴山市农村学校为例

结合新时代下新课改所倡导的素质教育推行背景,以及农村初中美术教育开展中所普遍存在着美术教师观念落后,学生美术基础薄弱以及审美鉴赏水平较低等开展缺陷。推动学生美术鉴赏能力实现提升,对于学生自身审美能力具备和艺术视野拓展具有重要意义。基于此,本文分别四个方面如推动教师观念革新,开展优秀作品欣赏,充分利用心理共鸣,保障沟通高效进行的有效举措,以期通过提升美术教育水平,萌发学生审美意识,增强学生审美能力,正确引导实践应用等四方面教育优势的共同发挥,达成农村初中美术课程审美与教学水平得增强,实现农村初中学生美术审美与鉴赏素养的提升。

初中农村语文教学实践作文方法指导

当前,新课改的大力推行导致语文作文教学越来越受到重视,比例占的不小,写作教学又是语文教学实践的重中之重,是个核心,所以教师越来越重视写作了。目前语文作文的教学还是老师提出一个问题或者一个观点,让学生去写,然后教师进行修改的模式,这样的教学模式单一又枯燥,不能很好的提高学生的写作能力,也容易让学生有抵触的情绪,以至于不能写出很好的作文,农村语文作文教学有着一定的问题,写作没有新观点没有新素材,千篇一律的素材让农村的学生不能很好的感受作文的魅力所在。阅读量不够,导致语言能力表达差,思维不够开阔。本文将讨论农村语文创新实践作文方法的指导、策略。

农村初中英语的教学方法讨论

在这个新时代,国家需要更多的英语人才。初中是一个人人生中的重要阶段,在这个阶段,学生往往会形成属于自己的人生观与价值观,而正确的引导学生尤为重要。在农村初中,由于各种各样的原因,学校中的各种条件与学生的水平素质与城市中的初中存在一定程度的差异,因此,初中教师要结合实际条件采用正确的教学方法,方能在教学之中事半功倍,提高学生的学习效率,增加教师的教学效率。并让给学生能够意识到英语的魅力所在,激发学生兴趣,让学生得以更好地学习。

核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

核心素养是学生在接受教育时,逐渐形成的对未来发展和社会发展所需要的基本素质和关键能力。因此核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建,就必须从学生的基础学科知识入手,在反复的课堂实践活动中逐渐养成学生良好的学习和生活习惯。立足核心素养的视角从创新教学方法、创设案例情境以及重视不同的教育环节等方面入手提出了核心素养下初中道德与法治高效课堂构建策略。

谈初中道德与法治课教学中的互动教学

所谓互动教学,是指在教学中教师与学生相互影响和交互的过程。主要分析了初中道德与法治课教学中的互动教学情况,探讨了其中存在的一些问题,并且从教学观念、师生关系和教学目标三方面提出了有效的教学途径。

英语学习课前预习的方法

凡事事先做好计划和准备,只要去努力,就能取得成绩,学习的过程也是一样。提高学习效率的一个关键就是要指导学生学会课前预习的学习方法。

谈阅读教学同课异构的优化

优化语文同课异构教研活动,教师对教材的解读能力要准确,把握语文教学的人文性和工具性,优化教学设计,提高课堂效率。

初中化学教学中培养学生化学基本观念的简析

初中化学是一门非常具有趣味性的实践类学科,需要学生在学习过程中准确的掌握化学基本概念,提升对化学知识的学习兴趣,是现代教学工作中的重要内容。通过初中化学教学工作,可以有效培养学生化学基本观念,提高学生自主创新意识,实现自身化学核心素养的有效提高。为此,本文将对初中化学教学中培养学生化学基本观念的相关问题进行更为深入的探讨,希望本文为广大初中化学教学工作者提供一些有价值的参考意见。

特岗教师的新修炼

教师这个职业,对人的素质要求是很高的,不是谁都能成为好老师的。好老师也不是天生的,好老师也是在长期的教师职业生涯中苦苦"修炼"而成的。

浅谈七年级英语的入门教学

英语要做到有效教学,就要抓好入门阶段的教学,利用有效的学习资源,让学生在轻松愉快的氛围中,有计划、有步骤地学英语,从而取得令人期待的教学效果。

初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析

在初中语文课堂中,教师通过开展小组合作学习活动,可以适当调动学生的积极性,使其更主动地参与到课堂中来,促进思维发展的同时,也能提升课堂的教学效率。因此在实际的教学环节中,初中语文教师需要认识到教学环节中不充分的地方,防止小组学习的形式化和分组的不合理化,做到科学分组,为学生设计有效的小组学习任务。主要研究了初中语文课堂小组合作学习的有效开展途径。

浅谈信息技术与初中数学课程整合的实践与探索

时代的进步与社会的快速发展,对创新合作型人才的需求不断增加,这正与当前信息技术与科学教学进行整合的目标达到了统一,通过学科的教学与信息技术的融合,引导学生积极通过信息技术的应用有效的提高自身获取知识和解决问题的能力。同时在新课改这一背景下,信息技术在我国教育教学工作中得到了广泛应用,因此,将重点探讨这种信息技术与初中数学教学整合应用的具体情况。

体育教学内容的合理分层与排列——体育教学内容的选择与学生兴趣的培养

目前，《全日制义务教育体育与健康课程标准》已经取代最集中反映体育教学内容层次及排列问题的《体育教学大纲》，体育教学内容的选择正朝着“开放”与“放开”的方向发展。但体育教学内容的层次及排列问题却依然存在，而且体育教学内容的选择越是“开放”和“放开”，教学内容层次及排列问题就越显得关键。

关于农村初中音乐教学中德育渗透的探讨

基于目前农村德育教学面临的困境,阐述了有关农村初中音乐教学德育渗透方面的内容,为农村学生的全面性发展奠定基础。

如何注意体育课上的安全问题

学校体育课是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是全面实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。但在学校体育教育过程中，由于器械、动作、身体状况、教学组织、场地、天气等各种因素，往往导致伤害事故（尤其是运动性损伤）的发生。

体育教师如何写好教学设计

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。