善用教学策略培养小学生数学创新意识

培养学生的创新意识是一项长期而艰巨的工作,又是一件十分有意义的工作,从理论到实践都十分复杂,参与其中是教育工作者的责任和义务.本文针对培养小学生数学创新意识过程中,如何善用教学策略的问题进行了深入的探讨.

浅谈电子白板在小学语文教学中的运用

交互式电子白板是一种新型的教学工具,它可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影仪将计算机上的 内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,构造一个交互式的教学环境。尤其在语文教学中运用电子白板进行识字、写字、 阅读、朗读等方面,能最大限度地发挥其特有功能,更好地服务于小学语文教学,提高语文教学效率,让它成为师生教学的良师益友。

浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,疑问是主动思维的火花塞,是积极学习的发动机。提出问题需要洞察能力、见微知著能力、发散性思维能力和求异性思维能力,提出问题的过程是发展创造性思维的过程。问题提出就需要解决,在数学教学中要想达到培养学生解决实际问题能力的目的,就要求教师在教学中要引导学生带着问题走向实践,培养学生的数学意识及运用数学知识解决实际问题的能力即学以致用,是学习的最终目标。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了在数学教学中如何培养学生提出问题和解决问题的能力。

关爱留守儿童提升教育教学质量

基础教育均衡发展是指我国不同地区之间、城乡之间、统一地区不同学校之间的教育均衡发展问题。也就是说,在教育公平、教育平等的原则下,学校教育要侧重关注学校特殊群体。我国正处在关键的社会转型期,随着人民生活水平日益提高,农村劳动力转移,城市化进程加快,导致农村留守儿童逐年增多,产生一些新的学校教育和社会教育问题。留守儿童缺失父母的关爱和鼓励,感受不到家庭的温暖,存在严重的心理问题。关心教育留守儿童,对班级管理和留守儿童的教育有着十分重要的意义,能极大的提升学校教育教学质量。