新高考背景下高中英语阅读教学的有效举措

新高考背景下,高中英语阅读教学需要面临更新的教学要求,从过去的传统教学枷锁中跳脱出来,这意味着教师需要积极考虑更有效的阅读教学举措。基于此,笔者通过结合自身的教学经验在本文开头分析了高中英语阅读教学的现状,接着概述了新高考背景下英语阅读教学的开展意义以及有效举措,给学生打造出高质量、高效率的英语阅读课堂,以帮助学生后续更轻松的应对高考这一人才选拔。

化学师范生微格教学导入技能LICC课堂观察评价表的建构和应用

课堂观察模式是近年研究出的一种听评课范式.从学生学习（L）、教师教学（Ⅰ）、课程性质（C）、课堂文化（C）4个维度构建导入技能LICC课堂观察评价表,将其运用于2010级、2011级化学师范生进行导入技能教学评价.通过统计,分析出师范生训练导入技能过程中存在的问题,针对师范生教学给出了相应的教学建议,以达到提高师范生教学技能的目的.

浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

近年来,越来越多的人喜欢听音乐,因为听音乐可以抒发内心的情感,容易产生情感上的共鸣。不仅如此,音乐还可以培养人们的素质,提高他们的音乐鉴赏力和欣赏力。然而,高中音乐教学的问题还是存在,发展形势也不够乐观,从而在一定程度上阻碍了新课程的改革发展。由此可见,各高中所面临的任务是非常艰巨的,要不断创新出各种各样的高中音乐教学模式,为高中学生素质的培养奠定良好的基础。

高中学生数学成绩与性别差异相关分析

通过对高中学生成绩跟踪对比分析,结合非智力因素的影响,探究男、女生在高中阶段数学学习成绩与性别差异的相关性,分析学生出现数学成绩波动的原因,并提出如何在高中数学教学中有效地发挥学生的性别优势,增强学生学好数学的信心。

城市薄弱学校家校合作的几点思考

城市薄弱学校的学生，大多来自下岗职工、进城务工、农民工、单亲离异等家庭，居住在城乡接合部。由于受经济条件、文化水平、社会地位等因素的制约，在家庭教育方面存在一些不容忽视的问题。在这些家庭中，家长不重视或无暇顾及孩子的教育，孩子的学习习惯没有养成，学习意识淡薄，学习态度不端正，有些甚至不尊重教师。

“翻转课堂”在高中数学教学中的应用

众所周知,高中数学知识一直以来都有着＂多、杂＂的特征,严谨、沉闷的课程内容很难激发学生对于学习的兴趣与积极性。面对万分精确的数字概念、复杂的公式与定理,很多学生的学习都异常困难。然而,近年来＂翻转课堂＂教学模式的兴起,无疑为＂寒冷＂的高中数学教学穿上了温暖的＂大衣＂。本文基于翻转课堂教学模式的优势,对其在高中数学教学中的具体应用进行了系统的分析与探究。

小组合作在高中语文写作教学中的应用分析

如今,人们对高中教育问题的关注程度逐渐提高。语文写作是高中教学的关键内容,对学生的成长和发展有着不可替代的作用。随着教育体制的改革,传统的语文写作教学方法和教学理念的弊端日益突显,传统的教学方法和教学理念已经无法满足学生的学习需求。小组合作教学属于新型教学方法,在小组合作教学模式下,学生是学习的主导,教师起到一定的引导作用,学生的主体性得到发挥,教学效率有所提高。

语文教学低效的原因及应对策略分析

在高中语文教学过程中,教学的低效一直是制约教学质量提升的巨大障碍,传统的教学形式也在课程改革的背景下暴露出了诸多的弊端和缺陷。在当前的高中教育发展形势下,深入分析高中语文教学过程中存在的问题,进而总结出导致教学效率低的主要原因,然后根据教学过程中存在的问题提出针对性的解决对策,对于提升高中语文教学效率,适应素质教育的新要求,都具有十分积极的理论价值和现实意义。

试析高中语文成语的教学策略

成语存在表意丰富、形式简洁的特点,在形式以及内容方面,均凝结了我国传统文化的精华内涵,是我国词汇系统的瑰宝。对于高中生而言,成语不仅是其掌握民族语言文字的主要资源,也是其传承民族传统文化的主要途径。因此,对高中语文成语教学策略进行探究十分必要且重要。

现代信息技术下的“减数分裂”(第1课时)教学设计

现代信息技术的飞速发展催生了如翻转课堂、智慧课堂、微课等新的教学模式,使现代课堂教学更加生动而灵活,构建了良好的学习氛围,使个性化学习、合作学习落到实处,产生常规教学方法难以达到的教学效果。下面以人教版高中生物《必修2·遗传与进化》中“减数分裂”一课为例,尝试以交互式电子白板和互联网为平台,运用微课、自主学习任务单等教学资源,构建“课前自学-课堂内化-课后拓展”的“翻转课堂”教学模式的教学设计。

新课标下的高中数学教学探索

课堂活动是一个学生的学习与教师的教学相结合的双边活动。数学是一个逻辑性、系统性较强的学科,在实际教学过程中需要学生有高度的学习自觉,才能有效提高教学效果。基于此,针对新课标下高中数学如何培养学生的积极主动性展开探讨。

高中选修课教学初探——从“走近”到“走进”系列专题教学

《普通高中语文课程标准(实验)》“实施建议”指出,“选修课和必修课的教学存在一定差别”,“不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异”。那么,应该怎样具体实施选修课的教学,使之与必修课的教学有所区别?教学选修课应该把握哪些原则?宁夏石嘴山市第三中学戴琼老师在选修课的教学方面进行了尝试,她把阅读、鉴赏与写作结合为一体来教学,形成了“阅读、鉴赏、写作”选修系列专题。您对此有什么看法?欢迎来稿讨论。另外,本刊2006年第12期发表了陈成龙老师《让探究性学习与初中生相伴而行》一文,本期梁捷、潘新和老师的文章就是对此文的讨论。

经济新常态下宁夏自治区产业结构调整的经济分析

产业结构调整是影响区域可持续发展的重要因素。随着我国步入经济新常态这一新的时代背景,宁夏回族自治区作为"一带一路"沿线重点区域,如何抓住时代机遇,推进高效化高水平的产业结构调整进程,是自治区政府的重要经济任务之一。本文对宁夏自治区经济发展水平以及产业结构调整情况进行介绍,并针对其中存在的主要问题提出相关解决思路及建议。

高中化学研究性学习与学生科学素养培养的一些思考

高中化学学科核心素养包括"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知""科学探究与创新意识""科学态度与社会责任"等,要求学生在学习过程中掌握化学知识,学会化学研究的过程和方法,了解科学技术对社会和人类生活产生的影响,提高科学素养等综合素质.

发挥新课程标准的指导作用,培养学生化学学科核心素养——以“氨和铵盐”为例,落实“科学探究与创新意识”

新一轮课程改革,鼓励教师在新课程标准指导下,创造性地使用教材进行创新性素养教育,提高学生化学学科核心素养,培养学生关键能力,帮助学生形成正确的价值观念和必备品格.

“思维可视化”在高中作文教学中的实践尝试

高中生限于既有的认知水平,在写作中往往存在对物理、事理、情理等看不清、悟不透、辨不明的思维瓶颈,知识层次,认知水平的限制,以致写出来的作文有意思但思想深度不够,有看头但立意高度不够。学生不会议论说理,关键在于把问题简单化、单一化,看不到事物的另一面,只停留在问题的现象表层,只能浅层次地重复现有观点,成为重复话语堆砌的机器。

"豆腐"中的文化寻根——《豆腐颂》教学艺术探微

在《中国现当代散文鉴赏》教材中,编者编排"天涯赤子心系中华"板块的三篇文章均出自台湾作家手笔.这种浓浓的乡愁,源于文化寻根,是中国人延续千年深入血脉的文化基因.因此,我立足于"回归文化本位"的论题,由豆腐作为切入点,漫溯到"文化领域"开掘"华人寻根"的本质,最后延伸到当今"祖训家风"的传承.

浅谈高中化学教学中遇到的问题以及解决策略

伴随着新课程改革进程的日益深入,高中化学教学也深受影响。由于化学科目在所有科目中其关键知识点在于物质的结构、物质形态、构成以及发生改变所遵循的一定条件,剖析物质的各种性质,从而在信息方面、能源领域、材料科学、环境问题、海洋领域、生命以及空间的各种科学进行深入性开拓,对于国家综合实力的提升影响不可忽视,新课程理念下的高中化学教学产生了较好的教学效果,但是,我们在满足于既得的教学成就的同时,需要对于一些较为突出的问题做一下梳理。