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宁夏教师队伍建设的理论思考
被引量:
1
1
作者
衡鸣
《宁夏教育》
2001年第9期9-9,共1页
关键词
教师队伍建设
骨干教师
教育教学观念
理论思考
原文传递
学习贯彻十六大精神 不断开创中小学教师继续教育和校长培训工作新局面
2
作者
衡鸣
《宁夏教育》
2003年第3期9-11,共3页
关键词
十六大精神
中小学
教师继续教育
校长培训工作
素质教育
教育创新
原文传递
“自修——反思”培训模式是民族贫困地区教师培训的有效途径
被引量:
2
3
作者
衡鸣
《宁夏教育》
2003年第1期14-15,共2页
关键词
“自修-反思”
培训模式
民族贫困地区
教师培训
原文传递
题名
宁夏教师队伍建设的理论思考
被引量:
1
1
作者
衡鸣
机构
宁夏自治区教育厅师资处
出处
《宁夏教育》
2001年第9期9-9,共1页
关键词
教师队伍建设
骨干教师
教育教学观念
理论思考
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
学习贯彻十六大精神 不断开创中小学教师继续教育和校长培训工作新局面
2
作者
衡鸣
机构
宁夏自治区教育厅师资处
出处
《宁夏教育》
2003年第3期9-11,共3页
关键词
十六大精神
中小学
教师继续教育
校长培训工作
素质教育
教育创新
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“自修——反思”培训模式是民族贫困地区教师培训的有效途径
被引量:
2
3
作者
衡鸣
机构
宁夏自治区教育厅师资处
出处
《宁夏教育》
2003年第1期14-15,共2页
关键词
“自修-反思”
培训模式
民族贫困地区
教师培训
分类号
G759.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
宁夏教师队伍建设的理论思考
衡鸣
《宁夏教育》
2001
1
原文传递
2
学习贯彻十六大精神 不断开创中小学教师继续教育和校长培训工作新局面
衡鸣
《宁夏教育》
2003
0
原文传递
3
“自修——反思”培训模式是民族贫困地区教师培训的有效途径
衡鸣
《宁夏教育》
2003
2
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