职业教育“三教”改革的发展策略研究

“教师、教材、教法”三项改革是落实“职教20条”的重要举措,是提升新时代高职院校高质量发展的重要路径,如何树立正确的“三教”改革观念、制订明确的“三教”改革目标、提升“三教”改革质量,成为职业教育领域关注的焦点问题。文章通过文献综述法、调查法研究职业教育“三教”改革的相关内容,首先阐述了职业教育“三教”改革的政策动因,其次提出了核心问题,研究发现我国职业教育“三教”改革需要改进的地方有很多,需要及时优化课程建设标准、丰富课程内容,以“校企”双元育人为主渠道,做好一系列改革,对职业教育“三教”改革具有实际意义。