高中英语教学与信息技术的融合性研究

新课程标准对教师的信息素养提出了要求,教师应当依据教材内容,合理运用和整合网络资源。利用互联网进行线上线下教学,以此培养学生的探究、创新及批判性思维,激发学生学习兴趣,促进学生英语学科核心素养的养成。

从一道例题谈高考复习中的触类旁通

1问题提出 高考复习时间紧，任务重，内容多，如何在较短的时间内，提高复习效率，把所学的知识融会贯通，并在解决数学问题中做到相互沟通、变通，最终达到触类旁通？下面从一个例题谈起：

借“题”发挥,培养学生数学思维能力

新课程标准强调,教师要让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程,启发学生发现问题和提出问题,使数学学习成为再创造、再发现的过程,本文就结合自己的实际教学来谈几点拙见.

大胆取舍 长诗短教——《大堰河—我的保姆》创新教学案例

《大堰河——我的保姆》是一首较长的现代叙事抒情诗，只有抓住情感教育，才能拨动学生的心弦。所以，深人理解诗人对大堰河的痛悼和赞美之情，感受充溢于诗中的激情是教学重难点。长诗难教，在有限的时间里取舍内容，做到精练、高效，并给学生留下一定的阅读探究空间是解决这一问题的良方。一、大胆取舍。

提高高中数学课堂有效性的途径初探

在新课程背景下，如何提高高中数学课堂的有效性，一直是广大高中数学教师关注的话题，笔者根据我校新课程背景下提高高中数学课堂有效性的具体做法谈一些拙见．

The Author's Account of Himself的三个汉译本的描述性研究

翻译不是静态的语际转化过程,而是在特定的历史社会环境中进行,受译入语当时的社会和文化制约的。因此,从事翻译研究,不仅要从微观上对文本的字、词、句及原作者进行分析,还要从宏观上对译作进行客观评价。该文尝试从历史社会角度分析考察华盛顿·欧文的The Author’s Account of Himself的三个汉译本。

重视教学过程 提高教学实效

刚刚步入高一的新生大多数沿袭初中的学法和思维方式，只重视结果，不重视过程；解题机械模仿，套模式，主动学习的习惯差，应变能力弱．如何改变这种状况？笔者结合多年的教学实践谈几点体会．

落霞与孤鹜齐飞 阅读同写作并行——《逍遥游》读写结合教学实践

语文教学中,阅读与写作从来都不是完全独立存在的,阅读是写作的基础,为学生的写作服务,而写作的素材又来源于阅读的独特体验。以语文教材中的课文为＂例子＂,将阅读教学和写作教学有效地结合在一起,通过读写结合、以读带写、以写促读的活动,对学生获得独特的阅读体验、提高语言表达能力、激发写作意愿而言,不失为一条有效的途径。

打沙包游戏新玩法

场地：画好边线和底线的平整空地。器材：沙包（自制）。人数：每队10～12人。目杯：提高快运反应能力。方法：外场队员调包的同时喊“四脚朝地”，对面本方队员接住沙包。

深情诵读对比体验--《项脊轩志》与《祭十二郎文》设计与反思

【教学意图】 本教学设计，意在通过赏析明代归有光的《项脊轩志》和唐代韩愈的《祭十二郎文》这两篇古代抒情散文中的不朽名篇来体会文中蕴含的深情。在对比阅读中，领悟两篇文章叙事和抒情紧密结合的写作方法．进而体会两篇抒情散文的主要特色。

选修教材《〈论语〉选读》的教学方法探讨

《论语》是我们了解儒家文化的窗口，它重在记言，是孔子及其弟子以对话的方式开展的情境性极强的教学。为提高《（论语）选读》选修课教学的实效性，笔者结合自己的教学实践，就教学方法作了以下一些思考。一、细化文字的深度《论语》是古代汉语记录下来的以语录体方式呈现的，其中包含着大量的对话，文字较浅易，情境性较强。因此，教学不宜讲求大学古代文学选修课的系统和深度，也不宜讲求必修课程文言文字字落实的要求，而应在兼顾其文化内涵的基础上展开联想深入语境细化对语言文字的体悟。如“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。”

新课程理念下评价一节课的关键

评课，无论是有组织的还是自发的，都是导向性很强的一种教学研究活动，是每位教师都应该具备的一种教研能力。上课与评课是相互促进的，评价一节课的关键就是上好一节课的核心，提高评课能力有助于提升教师课堂教学的品位。根据新课程标准精神和新的教育理念科学规范地评课，可以真正有效地提高教师驾驭新课程新课堂的艺术水平，提高课堂教学的质量，否则会造成误导。

“人类面临的主要环境问题”教学设计、反思及点评

“人类面临的主要环境问题”是中图版高中《地理》必修2第四章“人类与地理环境的协调发展”的第一节。本节内容是在前三章人类活动产生环境问题的基础之上提出的，而本章的主题又是可持续发展之路，因此本节内容具有显著的承前启后作用。

让富有实效的环保教育渗透新课程教学

一、巧用环境话题引入教学，激发环保意识 环境问题是人类面临的一大热点问题，有很多这方面的漫画、故事、新闻，如果灵活巧妙地用其引入教学并联系有关环境知识去分析说明，对激发学生的环保意识会有奇效。在教学“人类面临的环境问题”时，可向学生展示一幅新漫画：在浩瀚无际的南太平洋小岛上，

《将进酒》教学设计

一、教学目标１．了解作者相关的咏酒诗篇及诗酒文化。能声情并茂，吟诵诗歌。２．理清诗歌情感变化线索。３．在吟诵中感知我国古典诗词的魅力。教学重点：理解李白痛饮狂歌背后的复杂感情。教学难点：引导学生结合作者生平及思想经历发表对李白性情及思想的见解，加深对诗歌主旨的理解。教学方法：吟诵感知法合作探究法。二、教材分析教材分析：《将进酒》是李白的咏酒名篇，意蕴深厚。李白饮酒悲歌，一吐心中块垒，既有治国齐家的理想，又有怀才不遇的苦闷，但李白傲世的态度和豪放不羁的个性又使全诗悲而不伤，忧而不愁。《高中语文新课程标准》规定：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势……形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”，因此我们不能简单地就诗学诗，应以此为契机，让学生学习了解相关咏酒诗篇及酒文化，对学生进行“诗化”教育，感受、培养诗人气质，一举多得。同时注重对诗篇的朗读吟诵。因声求气，吟咏诗韵。

对称思想在高考试题中的应用

对称似乎是世间万事万物的一种表现形式或现象．对称代表和谐、舒适、端庄，因而给人以美感．提到对称，大家就会情不自禁地想到美．是的，利用对称性设计出了美妙绝伦的物品，美丽的图案，精妙无比的宏伟建筑等等……．数学上通常讲的对称是指对称的图形、轴对称、中心对称、对称方法和轮换对称式等，它们不过是对称的沧海一粟．

一次不同课型的尝试

高中生物教材选修一的内容是生物技术实践，它重在培养学生科学研究的思维，尤其是培养学生对知识的迁移、应用的能力。如何在课堂中调动学生的积极性，让学生在自主学习中不断地提高能力，我就“土壤中分解尿素的细菌的分离与记数”这一课题采用了不同的授课方式，并在不同的班级做了尝试、比较，具体过程如下。

浅谈高中生英语学习自我效能感的培养策略

英语是高中教育范畴内一项重要的语言类学科，同时对学生的思维和能力建设具有着严格的要求。在新时期的教育工作领域作为英语教师需要在思想方向上进行改观，重视学生自我效能意识有效培养，积极开发学生的自主性学习意识和探究能力，从而保证教学更加高效。鉴于此，本文主要围绕英语课堂范畴内的自我效能意识培养策略展开分析。

高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略

新课程改革背景下，整本书阅读教学的发展应正确引导学生有效拓展阅读视野，通过整本书的阅读积累整本书的阅读经验。最后，它可以形成适合学生的阅读方法，提高学生的阅读欣赏能力，培养良好的阅读能力。阅读习惯最终使学生形成更正确的价值观、人生观和世界观。这就要求学生能够根据不同的文体特征、阅读目的和阅读方法，深刻把握整本书的本质和内涵，提高阅读素养和能力。基于此，本文针对高中语文整本书阅读教学开展的方法与策略展开深入的分析和研究。