小学数学课堂教学中的互动交往策略

文章首先分析了小学数学课堂教学中师生互动交往面临的问题,然后提出了小学数学课堂教学中的互动交往策略,包括构建良好的师生关系、充分发挥学生的主体作用、教师要科学提问、小组合作、提高课堂教学的趣味性、提高教师的应变能力。

浅谈小学语文教学中的写字教学

进入新课程改革以来，语文教学界提出了“多认少写、认写分开”的教学方法。目的是让小学生在较短的时间内，多认识一些汉字，同时降低写字的难度，提高写字的质量。但在实际教学中，识字得到了重视，写字相对有所削弱。有的教师把写字课改为自习课，有的把写字课作为惩罚学生抄写生字的一堂课。

核心素养下小学数学教学策略探究

新课改的不断发展为培养学生核心素养提供了鲜明的导向。小学数学作为小学阶段重要的一门学科,对于小学生逻辑思维能力和实践应用能力有着直接的推进作用。把核心素养作为学科教学的重要内容与立德树人式教育是协同发展的。小学教师要在核心素养视角下积极探索小学数学教学策略,以期提高小学教学的整体质量和教学效果。

试析翻转课堂在小学数学教学中的应用

随着教育事业的改革发展,翻转课堂在教育教学中运用得非常广泛。小学数学翻转课堂的运用可以提高教学效率和学习效率。这种教学方式对于教师和学生都提出一定的要求。本文概述了翻转课堂运用的积极意义,并提出小学数学教学中翻转课堂的应用策略。

浅谈影视艺术在语文教学中的作用

康德在《判断力批评》中，把人的心灵分为知、情、意三部分。人必须通过审美状态才能由单纯的感性状态达到理性和道德的状态，审美是人达到精神解放和完美人性的先决条件。而影视欣赏能通过促进学生的审美鉴赏力的提升，使学生的知、情、意达到协调发展。语文学科本身与社会生活紧密联系，人们在生活中学语文，在生活中用语文。语文学习所涉及的内容与社会生活密不可分。