浅析初中数学实施高效课堂的教学策略

高效课堂要求具备良好的师生关系。教师在上课的时候,首先应该给中学生创造轻松愉快的学习环境,而不是让中学生处于紧张压抑的听课状态,而只有师生之间具有了良好的师生关系,中学生才能上课认真听讲。

基于多媒体技术的小学美术教学方法创新研究

随着网络时代的到来,多媒体技术被应用到各行各业,教育领域也不例外。在教育教学中融入多媒体技术,不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高课堂教学效率。小学阶段的学生缺乏自控能力,专注力差,课堂上经常会出现注意力不集中的现象,而运用多媒体技术开展教学能吸引学生的注意力,构建多维度的美术课堂,将教学内容以音频、图片、视频等形式呈现,增强课堂教学的趣味性,使学生全身心投入学习中,从而提升学生的自主学习能力和课堂参与度,实现美术课堂教学的创新发展。

指向核心素养的绘画教学策略探讨

美术绘画教学涉及多种要素,如何将这些要素进行科学组合,最大限度地发挥绘画的作用和价值,培养学生的美术核心素养,这需要教师做出一番探索。教学实施过程中,教师要注意借助多种教学手段,让学生在观察品鉴、创意想象、自主创作和成果展示中顺利完成学习任务,从而全面提升学生的核心素养,为构建高效课堂奠基。

让阅读变得“有声”--英语听力与阅读综合训练的路径

英语作为一门语言学科,需要学生掌握听、说、读、看、写五项基本的语言技能,实现语言综合运用能力的提升。说和写是信息输出的过程,而听、读、看是信息输入的过程。读和听是学生接受和理解语言的重要方式,二者的关系就像树根和枝叶一样,只有树根扎得深,增加词汇积累量,丰富语言知识和文化知识,才能达到“枝繁叶茂”的效果,学生在听力练习时才能准确、到位地捕捉关键词,理解听力传达的准确含义。文章探讨了英语听力与阅读综合训练之间的关系,探索实现二者结合的有效路径,以期提高学生的学习效率和质量。

农村移民小学数学教学有效性研究

小学数学教育是逻辑思维、基础科学素养的基础性教育，小学生数学水平往往代表了学生的学习能力和教师的教学水平。对于农村移民学校而言，数学教学更有着其独特性，如何保证数学教学的有效性，是关系移民人口素质提高和当地经济社会发展的重大课题。

随风潜入夜,润物细无声——浅析小学语文课堂教学学生的道德情感培养

由于物质生活水平不断提高,人们越来越重视精神层面的富足。我国自古以来就十分重视人的道德修养,拥有良好的道德品质是人能够在社会上立足的重要因素。加强对学生的思想道德建设能够提高学生自身素质,促进学生的全面发展,为社会的发展提供优秀人才,形成良好的社会风气与社会秩序。在现有的教学体系中,语文学科属于基础学科,能够有效地传播古今优秀的文化,潜移默化地对学生进行思想道德教化。因此,小学语文学科的教育工作者在开展教育教学工作时不仅要担当起教授语文专业知识的责任,还要担当起供养优秀传统文化的责任,帮助学生建立起良好的道德价值体系,树立正确的三观。

初中生物重要概念有效教学策略研究

对一门实际的学科来讲,学生对重要的知识概念的理解,关系到学生学习的效果,初中生物也是如此。初中生物的重要概念使 其学科知识的基础构成,若教师不能通过教学的过程让学生深入的达成对相关知识概念的理解,这就会导致学生的生物学习水平不高。

浅谈如何培养农村小学生语文自学能力

农村小学的孩子,大多家庭条件困难,父母文化程度有限,无法给孩子提供良好的学习环境,更无法在学习上给予孩子方法的指导。因此,如果孩子们具备良好的自学能力,不仅能很好地提高他们的学习成绩,也会为孩子们将来打开知识宝库奠定良好的基础。当然,培养孩子们的自学能力,首先要激发他们的自学兴趣,树立自学的信心,并给予自学方法的指导,做好自主学习的评价,才可以使我们的工作落到实处。

建立生命观念的生物学实验教学关键问题的研究

生物学是一门实验性极强的学科,而实验教学也是义务教育阶段生物学教学的重要组成部分。就目前义务教育阶段生物学实验教学中存在的问题进行分析,通过具体开展生物学实验教学实践,从建立生命观念的实验教学关键问题出发,提出关键在于梳理生命观念对应的重要概念、以实验探究为基点建立生命观念的目标追求、注重重要概念的整合、观念的交融的教学建议,以期为生物学实验教学提供具有可行性的参考。

中学数学情景教学方法探析

随着新课程改革的引入,学生在课堂上的主体地位越来越明显,这反映了人文教育的教育理念。新课程改革使传统的教学更加完善,学生也能够更加全面地发掘自己的潜力。在中学数学的教学课堂中进行情境教学,可以在一定程度上激发学生学习数学的兴趣,并且能提高学生的思维能力。所以,我们通过对数学教学方法进行深入的研究和理解,进一步提出了情景教学,以提高学生对学习数学的兴趣。

语文作文互批模式教学实践探析

随着新课改的不断发展,教师应该重视对学生的写作能力的培养。当学生在对作文进行修改与评价的时候,能够对学生的写作水平有一定的提高作用。学生在对其他人的作文进行评价的时候能够加强学生的交流能力,促进学生之间的沟通。教师应该对学生进行引导,建立作文互批模式,为提高中学生的写作能力打下基础。本文对中学语文作文互批模式教学策略进行探究,同时还阐述了中学语文作文互批模式的现状与中学语文作文互批模式的意义。

新课标下语文自读课文教学模式的探究

在新课标背景下的中学语文自读课文,和讲读课文都是中学语文课文重要的组成部分。讲读,具体来说,就是老师在课堂上进行讲读课文,教师引导,运用一定的阅读策略,完成阅读任务,达成阅读目标,目的是学"法"。自读是学生运用在教读中获得的阅读经验,自主阅读,强化阅读方法,沉淀为能力,目的是用"法"。中学学生在老师的引导之下,就能够把讲读课文中所学到的知识通过自身培养的能力加以运用并且和社会实践联系在一起,并通过自读课文学习到新知识。最终能够活学活用、举一反三。因此,本文就来探究一下新课标下语文自读课文教学模式。

“互联网+”时代下激发移民地区孩子学习语文的兴趣

随着互联网+教育越来越受到重视,如何更有效的利用信息化、网络化手段培养学生的学习兴趣,是中学语文教师必须高度重视的重大问题,特别是由于移民地区孩子的特殊性,学习兴趣不浓的现象比较普遍,因而应当更有效的利用互联网+教育培养学生语文学习兴趣。本文对互联网+教育朝代如何激发移民地区孩子学习语文的兴趣进行了研究和分析,在简要分析互联网+教育对激发移民地区孩子学习语文兴趣的重要价值基础上,重点就如何更有效的运用互联网+教育提出了一些有针对性的教学策略,旨在为激发移民地区孩子学习语文的兴趣提供参考。