培养学科核心素养的"互联网+"打开方式

在信息技术快速发展的今天,将“互联网+”与学科教学相融合,培养学生学科核心素养,成为课堂教学的必然趋势。在初中道德与法治课教学中,运用“互联网+”技术,通过“互联网+时政分享”“互联网+案例剖析”“互联网+辩证思维”“互联网+生活体验”,可有效培养学科核心素养,涵养必备品格,提升关键能力。

关于国画表现形式与审美特点的几点思考

国画的表现工具和材料包含各种精彩的变化,它的构图方法打破了传统的表现形式和空间的束缚,天马行空。国画具有包容性,拥有更多的艺术表现形式。国画的形式特点形成了它特殊的审美特点。该文主要对国画的表现形式和审美特点进行分析。

论初中思想品德课教学在和谐互动基础上的优化

在新课程改革背景下，师生关系应该是一种民主、平等、和谐的关系，课堂应该是一种双向、交流、互动的课堂。然而，在实际教学中，传统教学方式仍然占据着初中思想品德课堂，使得新课程改革理念无法落实。那么，教师应如何以和谐互动为基础，优化初中思想品德课教学呢？这一问题是思想品德教育工作者必须解决的问题。笔者从初中思想品德课教学现状出发，认为要想优化思想品德课教学，教师就必须营造民主氛围，以情导入，情理结合，联系现实生活，采用多种教学手段。

“互联网 ”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究

“互联网+”的背景下,社会形成了新的运行模式, 而且在信息处理和整合方面体现了一定的效果。本文对“互联 网+”背景下初中语文课堂教学方式发生的变化进行了分析和 探讨。语文教师应合理运用这种新型教学方式,实现教学重点 和课时的合理规划和安排,同时还需要借助多媒体设备,来有 效提升学生的参与语文课堂的兴趣和积极性。

初中道德与法治课教学中关注学生发展的几点策略

在初中道德与法治课堂教学中要构建“生本课堂”,即以学生发展为本的课堂。这就要求教师在教学中要关注每一个学生,促进学生发展,要寻找到能真正关注学生,使其主动发展的行之有效的策略。

寓教于乐,让经典歌曲走进道德与法治课堂

初中思想品德课程标准(2011年版)指出,用初中生喜闻乐见的形式组织课程内容、实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵。经典歌曲作为优秀的文化成果,蕴含着伟大的民族精神,在道德与法治课堂教学中有着特殊的教育价值。根据课堂教学内容精选歌曲,将其适时地运用于道德与法治课堂,寓教于乐,不仅能给人以美的享受,陶冶人的情操,还可以激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,提高课堂的实效性。下面,笔者简单介绍将经典歌曲运用于课堂教学中的感受。

如何提高初中物理课堂教学实效

在中学物理教学中采用案例教学法极为重要，但要使其达到最佳课堂效果确属不易．以笔者“伏安法测电阻”的实验课和家庭耗电量计算的练习课为例，其效果不是甚佳即能充分说明此点．本文拟基于此浅谈一下提高中学物理课堂教学效果的几点体会．

遮谈多媒体在初中语文阅读教学中的运用

近些年信息技术的发展使得多媒体成为课堂教学的重要方式之一,其不仅有助于提高课堂教学内容的丰富性和趣味性,而且有助于引导老师实现教学思路及教学模式的变革。当前部分初中语文老师在开展阅读教学方面开始应用多媒体技术,其借助多媒体来增加师生互动并完善课后作业机制等,这样的教学方法对于提升初中语文阅读教学活动效率和质量而言具有重要影响意义。

层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析

随着教育水平的不断改善，语文作文一直是学生学习过程中的重要一环，但是在过去传统的在初中语文作文教学中还存在着大量的问题。作文水平是需要每个人不断地花费时间来积累才能提高的，因此层递式教学作为一种新型的教学方法在广泛地运用开来。本文主要来分析现阶段语文作文教学中存在的弊端，并说明了这种教学模式的好处，并运用恰当的方式将它融入到初中语文作文教学中，以此来制定出更好的授课方案。

有关初中物理教学中渗透ＳＴＥＭ教育的思考

当代初中教育在新形势下有了新的要求，要求学生多角度、多领域地感知世界，要让课堂与实际生活结合，思考与动手操作结合，要从科学的角度去认识现实世界，学习物理知识和技术，培养工程思维，去改造社会，让它变成我们想要的结果。

初中语文古诗词教学中的传统文化教育分析

在初中阶段,古诗词是语文学习的必要模块,同时,古诗词还是不可忽视的一项重要学习内容。古诗词蕴含了古人的生活方式以及诗人对人生的思考。在初中阶段进行古诗文教学不仅能够丰富学生的思想情感,更正学生的三观,同时还能够将传统文化以古诗词教学的方式传授给学生,进而帮助学生通过古诗词的学习树立正确的人生态度。

初中道德与法治成就措施类材料分析题的 解题规律

道德与法治试题难度最大的莫过于材料分析题,特别是成就措施类的材料,往往以突出我国或地区经济、科技、政治、文化、民生、生态等方面的成就或措施为主,通常以漫画、图表或文字材料来呈现。要求学生答出漫画、图表或材料说明了什么,结合材料说说为什么要采取什么措施(或措施的意义、作用、必要性、重要性、优越性、积极影响等),要求学生要能从漫画、图表或材料中提取有效信息,言之有据,回答问题条理清晰、逻辑严密、准确表达、材料与知识完整、全面结合,而学生往往不知所措。

开展体验式教学 培养初中道德与法治课学生质疑能力

初中是学生人生中的一个转折点,因为在这一时期,是他们人生观、价值观塑造的关键期,培育学生的道德意识和法治意识显得尤为重要。伴随着课程改革的深入推进,特别是“互联网+教育”与学科教学的深度融合,要求课堂更加开放和生动活泼,学生的学习方式更加灵活多样。因此,对道德与法治课堂教学来说,需要采取体验式教学的方法培养学生质疑能力,让学生更好地发展,考量着教师的智慧和课堂教学的有效性。

课堂组织艺术在初中数学课堂教学中的渗透

组织好课堂是一门艺术,能让很多课堂活动都达到事半功倍的效果.本文首先分析了目前初中数学课堂上存在的问题,并针对这些问题从组织课堂教学的角度提出了一些建议.

《燃烧和灭火》教学设计

人教版九年级化学(上)第七单元 课题1 燃烧和灭火.

基于核心素养的中考复习课设计——以“锐角三角函数及应用”为例

针对“锐角三角函数及应用”进行中考复习课的教学设计,通过梳理直角三角形边、角关系,构建知识体系,并利用解直角三角形来解一般三角形,归纳解直角三角形的基本类型,进而应用锐角三角函数解决问题。以问题串的形式,设计开放题及变式训练,充分调动学生的学习兴趣,发展其数学抽象、数学建模、数学运算等核心素养。

品中考试题 启教学智慧——对2019年宁夏中考第25题的赏析与思考

通过对中考题的赏析,可以引发教师关注学生的数学学习过程,重视教材例、习题的教学,创造性地利用教材中的真实问题,通过不同途径研究、生成新的综合与实践性问题,将培养学生的数学核心素养落实在日常教学中,并能引起教师对教与学行为的深度思考。

文化育人 探究育能 素养立意

问题背景数学小组发现国旗上五角星的五个角都是顶角为36°的等腰三角形(如图1),对此三角形产生了极大兴趣并展开探究。

初中课堂教学中问题串的设计

以问题串的形式实施课堂教学,能使问题更具针对性,使学生的思维达到一定的高度和深度。设计符合学情、教情的问题串可以教会学生独立思考、主动探究,并促使学生在学习过程中培养良好的问题意识。

小组合作在初中历史教学中的运用反思探究

在实际的教学过程中,对于学生来说,学习历史有着一定的积极意义,能够提高学生的个人品德修养.随着教育模式的改变,当前的教育模式侧重于师生之间的双向互动,强调教师要和学生产生积极的沟通,充分了解学生的心中所想,在尊重学生的基础上,完成自身的教学目标,提高学生的综合能力,基于初中历史的教学过程中,教师可以利用小组合作的方法,让学生有效地参与到教学的过程,增强自己的知识储备量,让学生具备一定的历史文化素养.