宁夏银川市唐徕小学城乡一体化发展探索

宁夏银川市兴庆区唐徕小学教育集团结合实际,在实践中形成了“理念统一、资源共享、文化共融、优势互补、共同提升”的发展思路。通过实践和研究表明,小学教育集团的发展首要是凝聚教师共识、资源共建共享。同时,集团各校区要坚持特色发展、个性发展,进而达到共同发展,最终目的是实现教育公平,帮助学生成长为最好的自己。

小学语文读赏式阅读教学的实施策略探究

阅读是小学语文课程的核心部分,学生的阅读能力几乎决定着其语文综合能力的高低。而这里的阅读能力不仅包括主体对文本中所涉语言文学知识的解读、对文本结构思路的梳理,亦包括个性化认知、情怀、感悟、审美等的生成。因此,传统只重“读文本”,即只关注“文本展示了什么、反映了什么”的旧阅读教学模式必得进行朝向“读赏”的革新,以此“边读边赏”的方式锻炼学生的阅读能力及学科综合能力。本文亦便是就此“读赏”式阅读教学的具体实施策略做出的分立:教师赏析式教学语言的充分利用、学生自主化阅读批注与鉴赏双行、师生与生生间相互探究交流此三大方面的阐述。

浅谈小学语文写话训练指导策略

语文教学对于小学生的素质培育和价值观塑造有着非常深远的作用,写作是小学生表达自我情感,锻炼学以致用能力的重要方式,其既是教学的重点,也是教学的难点。小学生在写作时,常常面临无话可说的窘境,很多学生一提到写作就十分头疼,其写出的作文非常空泛、虚假、没有逻辑、不知所云,因此加强小学生写作指导是非常重要的,本文提出了指导小学语文写话训练的策略。

小学语文古诗词教学策略研究

小学语文是语文课程的关键一环,而古诗词教学又是小学语文教学的重要组成部分,小学语文古诗词蕴含丰富的哲理、深刻的意境、唯美的画面以及律动的音乐,其既有育人价值,也有培养学生审美情趣的功能。做好小学语文古诗词教学工作,有利于学生综合素养的提高,也有利于中国传统文化的传承。所以,分析小学语文古诗词教学存在的问题,优化小学语文古诗词的教学策略有利于古诗词审美内涵的解读和传授,能够促进小学生的全面发展。

贺兰山岩画在幼儿园版画中的实践研究

贺兰山岩画是中国北方草原地区独特而古老的绘画形式,具有悠久的历史,可以追溯到公元前5000年左右的新石器时代晚期,并延续至近现代。这些岩画以其独特的艺术风格和丰富的文化内涵而享有盛誉。贺兰山岩画不仅展示了古代人类的生活、信仰和文化,还记录了贺兰山地区的地理环境和自然景观,以其精美的图案、细腻的线条和丰富的色彩给人以强烈的视觉冲击力,同时也反映了当时社会的发展和人们的审美追求。在幼儿园教育中,版画是培养幼儿审美意识和创造力的重要手段之一,具有丰富的教育功能和艺术价值。贺兰山岩画作为一种独特的艺术形式,为幼儿园版画教学提供了丰富的素材和启示。将贺兰山岩画的艺术特点和文化内涵引入幼儿园版画教学中,不仅可以丰富幼儿的艺术体验,还能够帮助幼儿了解和尊重传统文化,培养他们的文化自信心和民族认同感。同时能够激发幼儿的审美意识和创造力,丰富幼儿园美术教育的内容和形式。研究贺兰山岩画在幼儿园版画中的应用,将为幼儿园美术教育的改革和创新提供有益的思路和方法。同时,也有助于传承和弘扬贺兰山岩画这一重要的文化遗产,推动传统文化与现代教育的有机结合。