基于学科核心素养的中学生英语写作能力提高的实践探究

随着我国社会进程走向国际化、信息化、多元化发 展,英语这门学科的地位也越来越受到人们的重视。而初中英 语是中等教育非常关键的组成部分。英语课堂教育时,教师除 了要重视学生对于单词、音标、语法、阅读理解等之外,英语作 文水平也是极其重要的。英语的核心素养包括语言和学习能 力、思维品质与文化品格,所以教学任务活动要以学科核心素 养为方针,运用科学思维模式和核心素养理论去研究如何提升 中学生的英语写作能力。

培养学科核心素养的"互联网+"打开方式

在信息技术快速发展的今天,将“互联网+”与学科教学相融合,培养学生学科核心素养,成为课堂教学的必然趋势。在初中道德与法治课教学中,运用“互联网+”技术,通过“互联网+时政分享”“互联网+案例剖析”“互联网+辩证思维”“互联网+生活体验”,可有效培养学科核心素养,涵养必备品格,提升关键能力。

关于国画表现形式与审美特点的几点思考

国画的表现工具和材料包含各种精彩的变化,它的构图方法打破了传统的表现形式和空间的束缚,天马行空。国画具有包容性,拥有更多的艺术表现形式。国画的形式特点形成了它特殊的审美特点。该文主要对国画的表现形式和审美特点进行分析。

论初中思想品德课教学在和谐互动基础上的优化

在新课程改革背景下，师生关系应该是一种民主、平等、和谐的关系，课堂应该是一种双向、交流、互动的课堂。然而，在实际教学中，传统教学方式仍然占据着初中思想品德课堂，使得新课程改革理念无法落实。那么，教师应如何以和谐互动为基础，优化初中思想品德课教学呢？这一问题是思想品德教育工作者必须解决的问题。笔者从初中思想品德课教学现状出发，认为要想优化思想品德课教学，教师就必须营造民主氛围，以情导入，情理结合，联系现实生活，采用多种教学手段。

如何提高初中物理课堂教学实效

在中学物理教学中采用案例教学法极为重要，但要使其达到最佳课堂效果确属不易．以笔者“伏安法测电阻”的实验课和家庭耗电量计算的练习课为例，其效果不是甚佳即能充分说明此点．本文拟基于此浅谈一下提高中学物理课堂教学效果的几点体会．

遮谈多媒体在初中语文阅读教学中的运用

近些年信息技术的发展使得多媒体成为课堂教学的重要方式之一,其不仅有助于提高课堂教学内容的丰富性和趣味性,而且有助于引导老师实现教学思路及教学模式的变革。当前部分初中语文老师在开展阅读教学方面开始应用多媒体技术,其借助多媒体来增加师生互动并完善课后作业机制等,这样的教学方法对于提升初中语文阅读教学活动效率和质量而言具有重要影响意义。

初中道德与法治成就措施类材料分析题的 解题规律

道德与法治试题难度最大的莫过于材料分析题,特别是成就措施类的材料,往往以突出我国或地区经济、科技、政治、文化、民生、生态等方面的成就或措施为主,通常以漫画、图表或文字材料来呈现。要求学生答出漫画、图表或材料说明了什么,结合材料说说为什么要采取什么措施(或措施的意义、作用、必要性、重要性、优越性、积极影响等),要求学生要能从漫画、图表或材料中提取有效信息,言之有据,回答问题条理清晰、逻辑严密、准确表达、材料与知识完整、全面结合,而学生往往不知所措。

开展体验式教学 培养初中道德与法治课学生质疑能力

初中是学生人生中的一个转折点,因为在这一时期,是他们人生观、价值观塑造的关键期,培育学生的道德意识和法治意识显得尤为重要。伴随着课程改革的深入推进,特别是“互联网+教育”与学科教学的深度融合,要求课堂更加开放和生动活泼,学生的学习方式更加灵活多样。因此,对道德与法治课堂教学来说,需要采取体验式教学的方法培养学生质疑能力,让学生更好地发展,考量着教师的智慧和课堂教学的有效性。

结合信息技术创建初中语文高效课堂的实践

信息技术是在我国发展的过程中逐渐兴起的一种技术手段。随着信息技术的发展,其已经走进教学的方方面面,包括初中语文教学。那么怎样结合信息技术创建高效的课堂成为教学的过程中需要思考的关键问题。本文结合在初中语文教学中信息技术运用的问题分析,简要探讨在初中语文教学中结合信息技术构建高效课堂的基本策略。