让教材上的习题“活”起来--以“三角形”的章末单元复习教学为例

教材是重要的教学资源之一,习题只是以静态的文字或符号呈现的,在教学中挖掘习题蕴含的育人功能,通过设计符合学生认知特点的问题串,引导学生在动手操作中,让这些习题“活”起来,会对落实“四基”“四能”、提升学生综合素养有显著的教学效果.下面笔者结合“一题一课”的单元复习课教学,以北师大版七年级下册第四章“三角形”的章末复习为例,说明对这种教学理念的实践与思考.