落实“五项核心指标”,优化语文课堂评价

在“教-学-评”一体化理念与促进学生语文核心素养发展根本诉求的指引下,银川市提出以“五项核心指标”作为课堂评价的行动体系,对课堂评价进行优化。在使用评价体系指导实践时,教师需要围绕“教学依据、学习过程、学习方式、课堂特色、课程价值”等评价要素,对评价标准进行详细解读,提升课堂效益,促进学生发展。

论“语文活动教学”的三个有效途径

“语文活动教学”是指以活动的形式去完成语文教学任务的一种教学方式,以活动方式为载体,师生的一切活动都是围绕落实核心素养而展开。提倡“知行合一”和“做中学”的教学理念,使学生在参与语文实践活动中体验生活、感悟人生,从而获得自己的认知,满足成长中所需要的情感要求,完成情感的培养。朗读活动、表演活动、语用活动是实施“语文活动教学”的有效途径。