心理健康:浅谈农村初中学生心理健康教育

现今,我们提倡实施素质教育,而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分之一。针对新形势下青少年心理发展的特点,学校、教师、家庭都有责任和义务加强学生的心理健康教育,以增强学生适应社会的能力。农村初中学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,生活较为封闭,接触新事物机会少。一些家长外出务工或是单亲家庭,这些对于农村中学生来说很容易形成心理问题,所以,强化初中学生的现代心理健康教育已迫在眉睫。

任务型语言教学在中学英语教学中的应用

中学英语教学过程中,任务教学法以其情境真实、参与的多元性、广泛激发学生兴趣以及能够做到因材施教等特点受 到了广大英语教师的欢迎,很多中学英语教师在教学过程中都会积极应用任务教学法。但是受到考试成绩和升学压力的限制, 很多英语教师在采用任务教学法过程中设计的任务过于偏重课本化、知识性,在教学中如何科学、有效的应用任务教学法已 经成为中学英语教学需要重点研究的一个课题。

初中信息技术课程有效教学方法的研究

信息技术是一门主要课程,对未来更高层次信息技术学习以及工作生活都会产生影响。因材施教,科学教学;激发兴趣,引导教学;提出问题,驱动教学是提高信息技术教学效率与质量的好方法。

一门心思爱学生:从“三无一有”到“全国模范”

从一位"无合格学历、无高级职称、无一篇论文发表,只有与自己同心的学生"的"三无一有"教师,到成为"全国模范教师",其原因只在于凭着良心充满激情一门心思地爱学生,用心感化学生,引导学生自我教育,自我学习。

智慧课堂支持下的初中英语听说课教学——以人教版新目标英语八年级上册第五单元为例

当前智慧课堂已成为教育信息化的主旋律。智慧课堂具备真实语境创设、智能人机互动、智能学习分析、动态评价反馈、支持个性化学习等特性,对传统初中听说课教学有着明显的优化作用。智慧课堂支持下的初中英语听说课教学,教师可通过以下方式促进学生英语听说能力的可持续发展:一是课前检测评估,实现以学定教;二是课中语境创设,提升语用技能;三是全程人机互动,服务个体学习;四是随堂动态评价,促进精准教学;五是课后资源共享,复习巩固拓展。

对英语教学的一点儿粗浅认识

在英语教学中,教师必须端正教育思想,从实际情况出发,提高自身的业务素质,改革教学方法,努力运用教育心理学的原理,研究中学生学习外语的心理过程,及时地对学生的心理进行调适,消除学生学习外语的心理障碍,并应注重情感教育,加强教师教学心理的培养,才能搞好外语教学,提高外语教育质量。

互联网时代下初中数学教学中自主学习能力培养刍议

互联网时代的到来,对人们日常生活的各个方面带来了极大的影响,尤其是教育教学领域,已经积极将现代化的科学技术运用在教育教学工作当中,对课堂教学条件以及课程教学设施进行了进一步的完善,使得教育工作能够更加顺利地开展。初中数学教师应顺应时代潮流,充分利用网络资源和先进设备进行教学,激发学生的兴趣爱好,增强学生的体验,使学生在自主学习过程中可以保持更长时间的专注,提升学生的自主学习能力、独立解决问题的能力和创造力,从而达到更好的教学效果。

浅析初中数学中应用题的教学方法

应用题是学生学习初中数学的重要内容,通过对应用题的学习,可以提高学生解决问题的能力,因此本文主要探讨了初中数学中应用题的教学方法,希望能够为相关工作者提供借鉴。

初中历史教学培养学生分析能力的实践性认识

《义务教育历史课程标准(2011年版)》认为,历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,以普及历史常识为主,引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能,逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础,要充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生考察人类历史发展的进程,逐步学会全面,客观的认识历史问题。

对思维导图在初中历史教学中应用的几点探讨

由于素质教育的深入,我国越来越重视对学生的历史教育,在初中历史教学当中应用思维导图,能够让历史知识形成网状结构,这样学生可以对需要学习的内容进行全面掌握,此办法是教学手段的创新,可以促进初中历史课堂教学的正常展开。本文阐释了思维导图在初中历史教学中应用的重要性,并且基于此,提出了相应的应用策略,期望为之后的思维导图在初中历史教学中的应用探讨提供参考。

论余映潮老师的板块式教学

语文特级教师余映潮的“板块式”教学,对于中学语文教学有一定的借鉴意义。通过对余映潮的“板块式”教学进行认识、分析,以期对余映潮的教学模式进行更深入的理解,学习他的教学艺术。