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从爱出发,严字当头——浅议小学班级管理
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作者 张银春 《学苑教育》 2016年第20期8-8,共1页
作为一名小学班主任,除了本职的教学工作以外,在工作上还有一些复合性的职责,比如,小学生情绪上需要爱护关心时,班主任就需要化身为慈母,给予他们细心的体贴和温暖;而当小学生出现错误,班主任又必须是一位严师,严肃地指出他的不足,并督... 作为一名小学班主任,除了本职的教学工作以外,在工作上还有一些复合性的职责,比如,小学生情绪上需要爱护关心时,班主任就需要化身为慈母,给予他们细心的体贴和温暖;而当小学生出现错误,班主任又必须是一位严师,严肃地指出他的不足,并督促他改正。所以,小学班主任的工作可以说是非常艰巨又辛苦,不但要对学生初期的心理成长负责,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等方方面面的情况,这就需要班主任有一定的班级管理方法,在保证学生学习不断进步的同时,心理也能良性地成长,而班主任也能保持旺盛的精力。就我本人的经验,我总结为,“从爱出发,严字当头”。 展开更多
关键词 小学教育 班级管理 恩威并施
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用现代化的手段激活数学课堂 被引量:2
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作者 魏香莲 《内蒙古教育(B)》 2011年第4期53-54,共2页
多媒体课件具有传递信息量大、形象逼真可信、运动变化灵活等特点,尤其是其交互性特点.可以赋予人以很大的主动性、.参与性,调动起人的各种反应能力。激活了学生的思维,拓展了学生的想像力,而且在提高课堂效果、优化课堂结构等方... 多媒体课件具有传递信息量大、形象逼真可信、运动变化灵活等特点,尤其是其交互性特点.可以赋予人以很大的主动性、.参与性,调动起人的各种反应能力。激活了学生的思维,拓展了学生的想像力,而且在提高课堂效果、优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。特别是对小学数学的形体教学有着很大的帮助。那么,我从多媒体课件在小学数学形体教学中的运用,谈一些自己的看法。 展开更多
关键词 数学课堂 激活 现代化 多媒体课件 优化课堂结构 形体教学 小学数学 运动变化
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用多媒体课件激活科学课堂
3
作者 魏香莲 《中国科教创新导刊》 2011年第36期141-141,共1页
随着社会的飞速发展,现代科学技术的进步,多媒体计算机已逐步运用到教学中,对课堂教学改革的推进起了很大的作用:特别是在小学科学教学中,效果更为明显。那么,如何正确运用呢?我认为,一要充分利用其独有的交互性;二要用它来解决以往... 随着社会的飞速发展,现代科学技术的进步,多媒体计算机已逐步运用到教学中,对课堂教学改革的推进起了很大的作用:特别是在小学科学教学中,效果更为明显。那么,如何正确运用呢?我认为,一要充分利用其独有的交互性;二要用它来解决以往不易解决的问题;三要与传统教学方法结合使用,达到更好的效果。 展开更多
关键词 多媒体 激活 科学 教学课堂
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浅谈语文后进生的逆转教育
4
作者 徐海斌 《学苑教育》 2016年第21期43-43,共1页
让后进生逆转而上,是教师工作的一项重要内容,尤其是在小学语文学习中,后进生的学习信心严重影响到其他的科目学习。因此,在教学中,要从以下四方面对后进生进行教育:态度平等,行为善意,扬长避短;改变考核,消除忧虑,激发信心... 让后进生逆转而上,是教师工作的一项重要内容,尤其是在小学语文学习中,后进生的学习信心严重影响到其他的科目学习。因此,在教学中,要从以下四方面对后进生进行教育:态度平等,行为善意,扬长避短;改变考核,消除忧虑,激发信心;重视家访,课间沟通,有益结合;克服自卑,放大优点,鼓励交往。那么如何帮助后进生成功逆转呢?这就要老师们进行深入分析,总结出有效的方法。 展开更多
关键词 小学教育 后进生 逆转化 信心
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别开生面的班会,独具匠心的教育
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作者 李向霞 《读与写(下旬)》 2021年第12期220-220,共1页
养成教育成功的关键在于要为学生搭建自由的精神天地与心灵港湾,运用绘本让学生与心灵进行对话,满足其认知的需要,以潜移默化的、孩子能接受的方式帮助他们增进情感体验,提高其情绪调控能力,促使学生产生积极的情感,升华思想境界,以形... 养成教育成功的关键在于要为学生搭建自由的精神天地与心灵港湾,运用绘本让学生与心灵进行对话,满足其认知的需要,以潜移默化的、孩子能接受的方式帮助他们增进情感体验,提高其情绪调控能力,促使学生产生积极的情感,升华思想境界,以形成良好的个性心理品质。 展开更多
关键词 成长教育 培养 绘本 心理健康
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班主任推动小学低段亲子阅读的策略 被引量:1
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作者 杨贵欣 《当代家庭教育》 2020年第33期11-12,共2页
"亲子阅读"又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。研究表明,进行亲子阅读的儿童对事物的认知度较高,思维非常敏捷。可是,大部分家长因为工作原因和生活习惯,长时间,高频率运用电... "亲子阅读"又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。研究表明,进行亲子阅读的儿童对事物的认知度较高,思维非常敏捷。可是,大部分家长因为工作原因和生活习惯,长时间,高频率运用电子产品,导致在阅读方面存在各种各样的问题。根据这一社会现状,班主任依托课题展开研究,寻找带动全班同学及其家长自觉阅读的策略,从而促进亲子阅读的健康发展。 展开更多
关键词 班主任 小学低段 亲子阅读 策略
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