落实主要概念的有效教学分析——以小学科学“生物繁殖后代的方式有多种”为例

本文以小学科学主要概念“生物繁殖后代的方式有多种”为例具体分析了在教学中落实主要概念方法。对教学中使用的教学策略:针对学生的错误概念进行教学;准备“有结构”的事实材料,帮助学生通过对材料的探索获取新知;设计多种评价形式巩固和测试等方面进行了具体的论述。

兴趣引领,让小学科学课堂彰显魅力

当下时代为注重科学的时代,科学占据着话语权,自迈入二十一世纪以来,我国科学发展随着驶入快车道,从事科学研究的人越来越多。可见,科学已成为事物发展的重要标志。因此,想要跟随时代的发展步伐不落人后,国家必须积极培养创新性高科技人才,小学科学教育即显得十分重要。由于小学生的思想尚未成熟,是否能够学好一门学科与其学习兴趣有的极大的关系,因此只有培养学生从小热爱科学,激发其学习兴趣,其才能够不断进取,从而成为适应社会发展的综合性人才。将兴趣作为引领,有效开展小学科学教学,进而充分彰显教学魅力,为高效课堂的实现奠定坚实的基础。

优化“白板教学” 教“实”语文课堂

交互式电子白板与语文课程的整合,是以语文知识为载体,把交互式电子白板作为工具和手段渗透到语文课程当中,应用信息技术内容优化语文课堂。然而,在实现电子白板与语文学科的整合同时,我却看到了一些现象:教师 “舞”动白板,却看“花”学生;注重媒体生情,却忽视了学生朗读;交互式电子白板与语文学科虽然“整合”了,但电子白板却“喧宾夺主”了。故此,应优化“白板”教学,夯实语文课堂;巧用白板,抓住重点;协调关系,突破难点。