初中语文教学中的传统文化运用--以初中古诗文教学为例

我国传统文化源远流长,这部分积淀下来的传统文化会令国人自豪、骄傲。想要更好地传承传统文化及精神,就需要加大传统文化教育工作开展的力度。传统文化在文化宝库当中所占据的地位会比较高,其始终是文化宝库中的核心。在初中古诗文教学课堂上,老师应当让学生了解传统文化,和文化产生共鸣,从而构成更为正确的人生观及价值观念。本文主要就初中语文教学中的传统文化运用进行分析,以初中古诗文教学为例来制定出更为合理化的教学对策,解决初中古诗文教学时期所存在的问题,让传统文化教育可以更好地渗透到初中语文教学之中,潜移默化的引导并熏陶学生,陶冶学生情操。

初中数学概念课探究式教学实践研究

数学概念是数学知识的逻辑起点,是数学内容的理论基础,是推出定理、性质、法则的前提条件。数学概念教学是数学学习的核心,是学生打好基础的首要环节,对学生思维能力的培养、知识体系的建构至关重要。课程标准强调:“关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆的学习方式”。数学概念探究式教学很好的体现了以“教师为主导、学生为主体”的教育理念,教师引导学生动手做,动脑想,大胆猜,多总结,通过自我实践、自我思考、自我总结,最终建构起自己的知识。相比概念灌输式教学而言,概念探究式教学可以很好的激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和创新精神,让学生亲历概念的生成过程。鉴于此,我们有必要熟悉这种课型的教学模式,研究它的教学特点及规律。

基于核心素养的初中历史探究性问题设计策略

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布使初中历史教学也走入了核心素养时代。如何在初中历史教学中培养学生的历史学科核心素养,是一个迫切需要研究的问题。

体育游戏在初中体育教学中的运用

在初中体育教学中,部分教师容易陷入以体育中考为目的、只关注学生考试成绩的误区,使用的教学方法单一而枯燥,难以调动学生体育学习的主动性和积极性。体育游戏教学是一种全新的教学模式,体育游戏因其丰富多彩的内容和活泼多样的形式受到广大学生的喜爱。文章对在初中体育教学中运用体育游戏的重要性进行分析,并提出了一些体育游戏在初中体育教学中的应用建议,以期为初中体育教学提供参考。