场馆境脉中家庭学习的场馆干预——基于亲子视角的质性考察

扎根一座综合博物馆,基于亲子视角,采用观察和访谈的质性研究方法,透视家庭学习场馆干预的发生机制、作用方式和影响效果。选择37组观察对象、34组访谈对象以及22组交叉分析对象,从情境、方式、内容、效果和评价五个方面揭示场馆干预的现状和问题。得出三点结论:(1)场馆重视“应答型”建设,缺乏家庭学习的主动干预意识和服务指向;(2)场馆习惯让“可能的干预”自然发生,未建立家庭学习干预机制;(3)场馆与家庭未形成统一的商谈意识和对话诉求,缺少合作平台。研究表明,场馆在家庭学习的干预过程中未能承担起家庭所期待的责任和功能,为场馆的未来发展指明了方向。