文本细读视域下高中语文文言文教学应用——以部编版必修下册第八单元为例

文言文是中华传统文化的重要载体,以其独特的音韵与形态,充分展现了中华民族悠久的历史与丰富的文化内涵。在高中阶段,通过系统而深入的文言文教学,可以引导学生领略经过数千年时光沉淀的中国古典文学魅力。这不仅有助于传承国学经典,提升学生的文化素养与人文情怀,更能够弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族自信心与凝聚力。

POE策略在生物学演示实验教学中的应用

将POE（预测—观察—解释）教学策略引入演示实验教学,是一种有意义的尝试。本文简述了这种教学策略运用于演示实验的优势,也给出了POE教学策略下演示实验的教学设计的一般步骤。针对高中生物学实验,进行了POE策略下演示实验教学样本案例的撰写。

初中道德与法治高效课堂的构建之我见

在学校教育中,道德与法治一直是一项重要的教学内容,是对学生进行德育的重要途径。道德与法治的教学能够帮助学生形成正确的道德观念和法治观念,促进学生健康完整的人格,培养学生良好的学习习惯和人生态度,从而培养出符合社会发展需求的高素质人才,为社会的发展和进步提供坚实的后备力量。围绕初中道德与法治的具体教学内容,探讨构建道德与法治高效课堂的方法。

创新教学设计 凸显函数本质——“任意角的三角函数”一课的教学思考与设计

通过观摩＂任意角的三角函数＂的课堂教学展示,对本节内容进行反思、学习、设计、实践.在以函数为主线的背景下,创新教学设计,凸显函数本质,促进学生对概念的有效获得与理解,为后续学习奠定知识与方法基础.

思维导图辅助高中生物教学理论探讨

思维导图是一种新型的教学方式,作为一种组织 性思维工具,将全脑概念有效地结合在一起,可帮助学生更好 地理解和掌握知识’培养学生的自主学习能力和发散性思维, 提高学习成绩。本文对思维导图辅助高中生物教学理论进行 了探究。

如何正确面对叛逆

“叛逆”，是围绕在中学生、学生家长以及教师身边永恒的话题。常听亲戚朋友学生家长抱怨：“孩子越大越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。”“有时候你说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。”在学校我们也经常会遇到这样的同学“不接受老师的教导”、“不听老师的话”、“对着干”等现象。有的学生明知自己做错了事，面对老师的批评，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。往往我们面对这种现象时都不知所错。所以如何正确面对这种“叛逆”，将成为所有中学教师，尤其是初为人师的特岗教师所必须研究的课题。

初中语文高效课堂的构建之我见

在课程设置中,语文一直是一项重要的教学内容,同时也是对学生进行文化传承教育的重要途径。语文的教学能够帮助学生形成正确的道德观念和法治观念,促进学生养成健康完整的人格,培养学生良好的学习习惯和人生态度,从而培养出符合社会发展需求的高素质人才,为社会的发展和进步提供坚实的后备力量.围绕初中语文的具体教学内容,探讨构建语文高效课堂的方法。

寓思想教育于英语教学当中

新课程标准的要求下,为更好实现由应试教育向素质教育的转轨,就必须加强对学生的思想道德教育,以便更好的发挥其在教学中的教育功能,外语是我们学习文化科学知识,获取世界观各方面信息,进行国际交往的重要工具。这不仅是本学科的教学要求,也是我国改革开放和社会主义现代化建设的需要。我们应通过教育来提高学生的思想认识水平,开启学生智慧,使学生感受到使命感,责任感,从而在社会实践中锻炼意志、陶冶情操,培养真正的社会主义建设的接班人。要知道,德育教育在现在来说仍然不是“一杯白开水”。

共点力平衡的一个典例探究

共点力平衡中的动态平衡问题一直是教学中的难 点,一般用理论分析方法,学生掌握困难。本文用实验探究含 有滑轮的动态平衡问题,再通过理论分析,两者基本吻合,使学 生直观明了地感受并解决该类问题。

基于主题意义的初中英语单元作业设计原则及策略

文章首先分析了基于主题意义设计单元作业的意义,指出其对检验教学效果、巩固知识、培养语言综合运用能力的独特作用。然后,提出了基于主题意义的单元作业设计需要遵循的几项基本原则:一是主题突出原则,作业必须紧扣主题;二是知识迁移原则,关注知识的灵活迁移;三是任务驱动原则,以任务推动主动学习;四是个性化原则,针对个体差异设计作业。在具体策略上,文章建议从四个方面入手:一是设计贴近主题、情境真实的主题任务;二是设置能体现知识迁移的综合练习;三是采用多样化的作业形式;四是照顾差异进行分层作业设计。最后,文章总结了基于主题意义的单元作业设计对学生的正面促进作用。

新课改下的初中道德与法治教学探究

初中道德与法治是初中教学的重要组成部分,对于培养学生良好道德品质和正确的世界观、人生观有重大的促进作用。但是在实际的教学中,很多学校和教师受应试教育的影响,不注重这些科目的学习,进而致使学生兴趣较低,学习效果也差强人意。如何改变这种思路,利用各种手段,提高道德与法治的教学效果,成为每个从教者需要思考的问题。

略谈思维导图在高中生物教学中的应用

思维导图在高中生物实验教学中的地位举足轻重,学过高中生物的人应该知道,高中生物知识繁多,如果仅靠文字的说明和死记硬背,再进行生物实验,那是危险无比的,文字的描述十分抽象,这时配上思维导图,文字的描述加上图片的展现,比单方面的文字描述要精彩很多,更容易让学生切实可行地操作。

心悦诚“读”——我的阅读教学故事

现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。书是人类智慧的结晶、历史经验的总结、社会生活的反映。语文教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,增加学生的阅读量,并让他们愉悦地进行课外阅读,快乐自主地接受自己想要学习的语文知识。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

教学中不可或缺的教后记的“记法”

美国著名的学者波斯纳提出教师的成长公式是:教师成长=过程+反思。新课程改革要求教师从单纯“教书匠”转变为自觉的“研究者”,主动的“实践者”和严肃的“反思者”,即要求我们学会学习,学会反思和学会创新。所以只有通过不断反思才能使自已成熟起来。

燃烧火样的欲求,赢得成功人生——两个孩子的成绩带来的思考

2015年6月23日早晨7:00,'丁零零'的手机铃声惊醒了我的美梦——妹妹打来的。她用很生气的口吻说,她儿子高考才考了414分,又匆忙说:'大姐,我要上班去了,你给他打电话问一问,我看他情绪不对。'听她关切又担心的口气,我也开始心潮澎湃:怎么才考这么一点?……早晨8:30我正要去学校。我的朋友打来电话,他儿子高考成绩541分,他打来电话的目的是报喜和感谢。

浅析阅读对养成高中生语文核心素养的作用

核心素养,是学生在教学相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力。[1]在大力提倡素质教育,培养学生全面发展,养成高中生的语文核心素养的新形势下,语文学科的教学应当建构学生的语言,活跃与提升学生的思维,提高和扩大学生的审美境界。而笔者在多年的教育教学生活中,每每痛心于老师讲得活力四射、口干舌燥,学生却浑浑噩噩、一知半解的流弊,高效课堂成为一纸空谈,养成语文核心素养更无从谈起。基于此,笔者旨在文章中就自己在阅读教学中的粗浅经验,为养成学生的语文核心素养提供参考。

浅谈课程改革下学生的主体地位——以学生为主体的英语课堂教学

现代教学论的核心思想即:要求学生是教学中的主体,是学习过程的主人。教学是为学生的发展服务的。'培养学生的综合语言运用能力'是新课标为英语教学做出的新要求。这一总的目标取代了原有教学大纲'培养学生的英语交际能力'的要求。新大纲的这一提法对学生的语言技能、语言知识、.

高中化学高考有效复习策略研究

随着高考改革的推进,新课程标准要求高中化学一线教师提高复习效率,立足基础,从实际出发,帮助学生转变学习方式,强化学生的学习策略,促进学生学习能力的提升,本文就高中化学复习的策略进行研究。

5.2生态系统的能量流动 教学设计

一、教材分析《生态系统的能量流动》是人教版必修三第五章第二节的内容,学生在学习了第一节《结构生态系统的》基础上,学习生态系统的功能.让学生明白结构决定功能,也为第六章《生物与环境》的学习奠定了基础.有承上启下的作用。本节教学内容主要从"生态系统中能量的流动过程"、"生态系统中能量流动的特点"和"人类研究生态系统能量流动的意义"这三个方面来阐明生态系统中的能量流动问题。

高三主题班会的几点尝试

以"针对性","实效性"为主召开主题班会活动的尝试及感悟。