高中英语教学中的文化意识培养

在新课标背景下,英语教学改革进入素养为本的阶段。文化意识是英语核心素养的四大维度之一,体现了英语核心素养的价值取向。因此,教师要着力培养学生的文化意识,让学生获取丰富的文化知识,了解中外文化的差异,加强对自身文化的认同感。

“双减”背景下有效作业设计的探究

“双减”政策的实施是一个求精、求质、求效的过程,考量着教师在教材研读、文本解析、设计运用等多方面的能力与水平。正所谓“思则变,变则通,通则达”。高效教学可以促进有效作业的生成,有效作业可以帮助教学质量的提升。要让“双减”政策落地,真正实现“减负增效”,教师就得在作业设计上下足功夫。

低年级随文识字的高效策略探究

2022年版课标对第一学段识字写字提出:“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。”兴趣是最好的老师。教师首先要让学生喜欢上学习汉字,从而逐步产生主动识字的愿望。要注意优化识字教学方法,让识字变得灵动,更贴近生活,让识字教学更有实效性。