中学数学有效教学的策略

根据中学生数学学习状况和数学有效教学的特征,提出了一种中学数学有效教学的策略,以培养学生的应用数学意识为导向,注重数学思想方法的渗透,淡化数学知识的灌输与记忆,注重调控学生数学学习的过程.

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

社会在不断进步,这要求社会的各个行业不断进行改革和创新,不断有新的突破,同时也要求教育界不断提高教学方法与教学质量.迄今为止,新课程与素质教育已经较为全面的深入到各个学校,很大程度上促进了我国教育的发展.作为一种必须学的课程——数学,经常被人们认为是特别训练人的大脑思维逻辑能力的一门学科,但是对学生来讲却大都不喜欢数学这一学科,认为数学是非常无趣的一门学科,对数学一点兴趣也没有,所以也就不能在数学这一学科上学到更多的知识,更不能说得到思维锻炼.本文就针对当下数学学科教学中应该如何培养学生的数学思维能力提出几点建议.

试论中学英语课堂提问策略

高中注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。课堂提问是教师检测学生学习成果的有效手段。教师通过提问,为学生学习英语创造了良好的语言学习氛围和环境。但是,轰轰烈烈的英语新课程改革并未使课堂提问出现的问题得到有效解决,就这个问题提出原则和建议,希望能为总结出提高课堂提问的策略抛砖引玉。