少数民族预科生信息素养的培养

信息素养是信息化社会对公民能力素质的基本要求，培养民族预科生信息素养是民族预科教育面临的新课题。分析加强预科生信息素养对于民族教育的紧迫性与重要性，总结宁夏高校民族预科教育学院培养预科生信息素养的一些具体做法。

高校教学质量保障与监控体系的构建与思考

在高校扩招背景下,构建系统化、科学化、制度化、规范化的高校内部教学质量保障与监控体系是人才培养质量的重要保证和有力手段。首先,教学质量管理理念是教学质量保障与监控体系的精髓;其次,教学评价是教学质量保障和监控体系的核心;再次,科学设置监控点是教学质量保障与监控体系发挥作用的关键;最后,健全的组织和执行机构是教学质量保障与监控体系运行取得效果的保证。

对新疆“民考民”预科生计算机教学的思考

新疆“民考民”预科生在学习过程中存在着语言障碍,因此,开设计算机基础课程的时间,教学内容的安排与教学方法的应用,都需要经过精心设计,本文就此谈了几点看法。

汉语的式微与自我认同

汉语式微始于20世纪初,它见证了国人自我认同的危机,但这与当今中国作为一个世界大国的地位极不相称。在综合国力提升之后,语言建设应该纳入重要的战略考量,因为语言不仅是交流信息的工具,而且涵盖着一种表征潜在价值观的话语系统。只有认同自己的母语,才能更好地传承民族文化的精华,才能促使国人认同自己的文化价值,也才能在与他者的对话中提升自身的话语分量。

“Word高级应用”的教学设计及反思

新疆"民考民"预科生是较特殊的民族预科生,由于语言障碍,对他们的教学不仅要注意教学内容的适度、教学进度的适当,教学方法也要适合新疆"民考民"预科生的特点。利用系统化的教学设计方法,在教学过程中以学生为主体,以任务为主线,以实践为主导,引导学生通过自主学习、探究学习完成学习任务。