《黄山奇石》教学设计

教材内容:部编小学语文教材二年级上册第四单元第二课。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,初步辨别区分课文描写内容的详略。2.根据课文内容展开想象,感受黄山奇石之奇。3.学习课文的表达方法,尝试用这样的方法结合想象写一处黄山奇石。教学重、难点:1.在读文理解的过程中体会黄山奇石的奇。2.能根据课文描写,在脑海中想象出相应的画面,尝试模仿课文写几句话。

在美术教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是人认识需要的情绪表现，它是推动学习、探索知识最直接最活跃的动力，也是学生能积极完成学习任务的重要心理倾向。通过这几年的教学实践，我体会到培养学生的学习兴趣，调动学习的积极性是学生学习好美术的关键。

教师应具备的基本素质

教师是教育教学活动的组织者、具体实施者，教师的素质是决定教育、教学质量和成败的决定性因素。那么教师应具备哪些基本素质呢？

一题多变 拓展思维

在教学过程中运用“一题多变”的教学手段,能有效培养和拓展学生思维,有利于提高教学效果,对提高学生分析问题、解决问题的能力也有很好的作用.

《挑山工》教学设计

教学内容：人教版小学语文五年级上册。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.从＂挑山工登山的路程比游人多一倍而先登上极顶＂的行动中,学习挑山工向着目标,步步踩实,一个劲儿地向上攀登的精神。

“水粉吹塑纸版画”教学纪实

教学内容：四年级版画校本课程。 教学目标：1．使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

使学生快乐学习的一些做法

经常听到有老师抱怨学生上课不爱学习、精力涣散，但学生玩电子游戏时却可以高度集中注意力连续几个小时而不知疲倦。原因很简单，在课堂上学生不快乐，而玩电子游戏使他们快乐。事实证明教育、教学的成效主要决定于教育教学活动中学生是否快乐。笔者认为要使学生快乐，教师至少应做到以下几个下面。

有“爱”的教育不褪色

在现实生活中,人们往往习惯于用蜡炬成灰和春蚕丝尽来赞美教师的奉献精神,而身为教师的我,却一直觉得教师更像朴实无华的粉笔,终日累年深耕于黑板这块黑色的土地,默默无闻,终身无悔。不知不觉中,我走出校门,投身教育事业已二十载有余,岁月的风霜重染的白发,使我经常感慨于时间如逝水般的无情,但我最大的心灵慰籍源于自己的心头弥漫着满满的幸福感和成就感。耳闻目睹着一只只雏鹰飞出校园,奋翅翱翔于广袤的苍穹大地,终身为师,一生无悔。

此时无声胜有声

建辰(化名)是我教过的唯一一名残疾学生。他生活在一个普通的农民家庭,一家四口人中,兄弟俩都是聋哑人。家中土地少、收入低,父母均靠打工为生,是村里的低保户。由于建辰听力有障碍,心智等方面都成熟得晚,入学比别的学生晚两年。对于这个特殊的孩子,妈妈对他倾注了更多的爱。建辰从小脑后留了一条小辫儿,就是老辈人常说的“命辫儿”。其寓意就是:孩子被“小辫子”栓住,病魔抢不走,好养活,能健康平安地长大。这条寄托着母爱的小辫儿却惹出了许多麻烦。

写字教学应得法

《语文课程标准（20i1版）》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”抓好写字教学，提高学生写字水平，除重视对学生写字姿势的指导，培养学生良好的书写习惯外，要指导学生把字写得规范、写得美观，掌握书写规律，学会观察、分析运笔技巧。

浅谈“面批”对提高学生作文水平的实效性

语文教学中的作文批改,多年以来一直由教师"独家代理"。教师每日坐在办公桌前,不辞辛劳地批改,有时甚至是"挑灯夜战"。但学生那边呢,照例拿起作文本,看一下分数或结果,就把作文甩在一边,再无问津。想一想,教师费神费力,对提高学生的作文水平究竟能有多大作用呢?

千万别错怪了学生

我原来是一所村级小学的教师，本学期我校也成为了合并网点的对象，我被调到了石岩学校工作。在新的环境下，面对陌生的学生，班级人数又多，原本挺有工作能力和方法的我工作起来觉得有些不适应，刚开学就发生了一件令自己很尴尬的事情。

教科版六年级下册《最后的时刻》教学设计

教学内容：教科版小学语文六年级下册第三单元《最后的时刻》。 教材简析：本篇课文是小说《红岩》的节选，塑造了一个对革命事业无比坚贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。

快乐的童年

童年像色彩斑斓的贝壳,像光彩闪烁的钻石,像缤纷夺目的珍珠.我的童年充满了欢声笑语,我的童年洒满了金色的阳光.……