新课标背景下职业高中英语教学中学科核心素养培养与提升

新课标背景下,普通中学英语教学改革受到了高度关注,职业高中(中等职业)英语教学改革、特别是英语教学中对于学生学科核心素养的培养、发展与提升也受到了同样的关注。基于此,本文将从四个方面对新课标背景下的职高英语核心素养培养与提升进行分析和探讨。以期能够为职高英语教学的有效改革,提供具有参考价值的建议。

核心素养下职业高中英语听说交际能力的培养研究

全球一体化和新课标核心素养视域下,职业高中英语听说交际能力的培养具有重要的意义和作用.新课标关于职场语言沟通核心素养要求学生发展听说等英语技能,听说沟通能力培养目标为学生能够听懂语篇的意义和情感,进行口头沟通和交流.为了达成这一目标,英语教师需要结合英语听说教学的特点,通过注重听说能力培养、有效融合、创设情境、设计语言实践活动、运用任务型教学方法、课堂内外实践结合、培养学生非智力因素、调动学生多种感官协调参与、运用多媒体技术优化课堂教学等方式,实现对学生英语听说交际能力的有效培养.

浅析排球运动对中职学生身体机能的影响

文章旨在探讨排球运动对中职学生身体机能的影响,并通过数据收集和分析支持研究结论。研究表明,排球运动对中职学生的体能水平、协调能力和心肺功能有明显积极影响,可以促进中职学生身体发育健康。

“互联网+”时代流行音乐对中职学生音乐审美的影响 与原因探析

流行音乐能对一个人尤其是年轻人的情绪情感、人生态度、思想认识等产生一定的影响。所以在“互联网+”时代,音乐教师 要认真选择适宜引入的流行音乐,真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐,以提高学生的审美情趣和素养。

小议优化中职物理课堂教学的方式

中等职业学校物理教学是中职教育阶段的难点学科,但却是一门实用性较强的公共基础学科,如何在中职教学中提高物理教学水平,培养学生的学习能力,是物理教育工作者们持续研究的内容,也是本文探讨的重点.

论中职学校英语学困生自信的培养

全球化的今天,英语已成为世界上使用最广泛的语言。社会经济的发展,国家对职业教育的重视,职业学校的学生不仅要具备汉语语言能力,更要具备一定的英语语言运用能力。以我校为例,英语学习困难的学生较多,究其原因,主要是学生缺乏自信。那么,如何培养学生的自信,在此,我做了分析,以期与各位职教同仁探索交流。

数学知识的记忆

学好数学,主要是深刻理解基础知识,掌握基本技能,并能运用数学思想方法解决数学问题.但科学地记忆数学中的一些重要内容,也是学好数学的重要条件.记忆是学生掌握数学知识,深化和运用数学知识的必要过程.教会学生以科学的方法记忆数学知识,对开发学生智力,培养学生能力,有着重要意义.

“互联网+”时代提升中职学生音乐审美情趣的对策

流行音乐以其独有的特点和作用在乐坛占据了重要的位置,而且广为流传、深受中职学生们的喜爱。在“互联网+”时代,好的流行音乐既能够愉悦身心、陶冶情操,亦能提升中职学生音乐审美情趣。“互联网+”时代,媒体网络,移动互联网是新时代的产物,它极大地增强了音乐产业的创造力和传播力,也在不断地改变着人们欣赏音乐、品味音乐的行为方式与习惯,对人的音乐审美情趣产生着潜移默化的作用。

关于职高数学教材改革的设想

近年来随着职业教育教学改革的不断深入,职中的数学教材改革已经是一个十分迫切的问题.目前职业中学使用的教材是各专业共用的,使用专业之广是教材的优点,但同时也是它的缺点.随着社会对人才的需求的变化,职业学校的专业也趋于多样化与多变化,各专业对数学的知识要求不一,如果使用同一种教材很明显不能满足专业的需求,不能最大限度的与各自不同的专业课联系,数学就不能充分发挥数学工具的作用.数学教材应根据专业的特点多元化,适当降低难度,把握一定的梯度,满足不同层次学生对知识的需求,注重培养学生的直觉思维能力,使学生思维的敏捷性、灵活性和创造性品质得到有益的发展,增强数学教材的实用性.

小议如何提高中职语文课堂教学效率

中职语文课程是中职生的公共课程。大多数学生由于基础薄弱,对语文学习的兴趣不浓,势必给教师的教学带来诸多问题。要提高中职语文课堂教学的效率,就必须要从注重学生素质的培养;注重激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量;注重培养质疑能力,促进思维能力发展几个方面入手。

放飞思绪，彰显个性——浅谈高中语文教学中对学生创新能力的培养

学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标，所以，语文教学应尽可能地让学生放飞思绪，各抒己见，畅谈个人的创造性的解读。

谈谈陶行知教育理论在职业教育中的运用

当前职业教育蓬勃发展,机遇和挑战并存。面对综合素质较弱的职业学生,如何进行有效的思想教育使之成才,成为教师们迫切的任务。陶行知教育理论博大精深,对职业教育具有重要的指导和借鉴作用,以下我对此作一些初浅的探讨。

中职电工操作实例教学中学生实践能力的培养

当前中职学校的电工操作实习教学中,常是实习前,教师根据内容备好工具和材料,调整好仪器设备;实习时,讲授实习内容,详尽地演示。学生的模仿性和依赖性增长了,学习主动性和创造性缺失了,社会适应下降了。以教师指导为主、按现成的线路实习的教学方式,实习内容和方式缺少变化,理论与实践脱节。针对上述问题,为提高学生的综合素质及创新能力,我们在教学中进行了一些改革探索:一、更新实习教学观念。

语文教学要注重听、说、读、写

"语文"顾名思义就是语言文学。语言指的是汉语的学习运用,主要表现在口头方面就是听和说。文学就是对作品的学习运用,主要表现在书面方面就是读和写。要想学好语文,笔者认为就应该从听、说、读、写这四个方面人手。一、听,是我们日常生活、学习不可缺少的一部分听,指听别人说,从别人的话语中获取新鲜的知识。"锣鼓听声,说话听音。"听力水平的高低直接影响到人接收信息,接受新见解,学习新知识。在语义学习中,培养学生良好的听的习惯,有助于他们集中注意力,积累知识。因此,要求学生听的时候一定要专心。