以“多元日记”促进幼儿前书写经验形成的路径探究

以日记为载体,鼓励幼儿以叙事的方式记录生活的所思、所想、所感,使幼儿建立早期书写行为的同时促进幼儿前书写经验的形成。基于此,展开对促进幼儿前书写经验形成的研究,总结以“多元日记”为载体开展的多种支持路径,促进幼儿前书写经验形成。