学习任务群视域下小学写作教学的实践路径探究

在小学语文写作教学改革的背景下,重视学生核心素养的培养成为新趋势,这促使教学方式面临更新的要求。学习任务群作为适应这一变革的创新尝试,通过构建以任务为导向的学习模式,让学生在互动的情境中和真实的生活体验里完成写作任务,这对于提高学生的写作核心素养至关重要。鉴于此,本文分析了学习任务群在小学语文写作教学中的重要性及其应用价值,并针对当前小学语文写作教学的实际情况,详细探讨了如何有效实施基于学习任务群的小学语文写作教学策略。

小学幼小衔接教育中学生语言运用能力培养的困境及优化措施

培养学生的语言运用能力在幼小衔接阶段尤为重要,良好的语言能力不仅有助于学生适应小学课程,还有助于学生融入小学的集体生活。文章讨论了在新课标背景下,通过幼小衔接教学培养学生语言运用能力的策略。

“双减”背景下小学数学深度学习的研究

“双减”政策的推出让教育教学又重新回归课堂,实现课堂教学的提质增效是目前小学数学教学改革的主要目标,学生“深度学习”对提升课堂教学的实效性有重要作用,小学数学教师结合“双减”政策的具体要求,以数学课堂教学提质增效为目标,深入探讨“深度学习”的实现策略,改进教学方法提升学生的学习能力与探究素养。基于此,文章主要结合“双减”政策背景对小学数学教学中如何更好地实现学生“深度学习”展开了分析与探讨,以期为提升小学数学课堂教学实效性提供参考。

数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

数学建模思想在小学数学教学中的应用强调引导学生经历数学建模活动的过程,学生在感受、体验中积累数学知识和技能、发展情感与态度,进而获得不同程度的发展。本文以促进学生数学核心素养发展为目的,采取案例分析等方法对数学建模思想在小学数学教学中的应用进行研究,并提出以下参考建议:创设情境,引入数学建模思想;引导探究,体验数学建模过程;借助技术,深化数学模型理解;联系生活,运用数学建模思想。

新课标背景下小学美术教学中培养学生审美感知的策略研究

小学美术以认识美、品味美、创造美为核心教学内容,具有“以美育人”的学科特征。基于新课标背景落实审美感知培养教学工作,有益于丰富学生美学知识储备,陶冶其审美情操。文章采取文献查阅、案例分析等方法,结合相关资料详细解读审美感知内涵,结合具体教学案例指出教师可通过丰富教学方法、创新教学活动、讲授专业知识等方式落实审美感知培养教学,希望为小学美术教学发展提供参考。

“以生为本”理念指引下的小学数学高效跨学科学习研究

新课标对小学数学教学提出了新的要求,教师要切实提高教学效率,开展“以生为本”的跨学科学习活动。文章从采取多种方法,提高学生的自主学习能力;借助主题活动,融合其他学科知识;利用项目式学习,切实提高学生的综合应用能力三个方面对“以生为本”理念指引下的小学数学高效跨学科学习策略展开研究,旨在进一步提高教师的教学水平和学生的知识应用能力。

小学数学“结构化教学”的实践探索

在新课标背景下,小学数学教师的教学思想发生了转变,能够认识到结构化教学的重要性,并将其落实到日常教学中,注重对数学知识点的解读,培养学生的结构化思维。在应用结构化教学之前要先厘清数学知识点之间的关联,在课堂中加以引导,帮助学生形成数学框架,抓住知识点之间的衔接降低其理解难度,提高学生的学习效率。结构化教学模式被应用到小学数学教学中能够为课堂注入生机与活力,帮助学生在理解的基础上牢牢掌握数学概念,并串联数学知识点形成数学框架,有助于学生数学思想的形成,对其数学素养的提升也能够起到积极作用。本文从小学数学结构化教学的应用优势入手展开分析,探索结构化教学在实际课堂中的应用途径,提高数学课堂教学效率。

基于核心素养的小学美术德育教学策略研究

美术作为一门基础性学科,具有较强的综合性和实践性,在小学阶段具有重要的教育价值。美术教育不仅能够培养学生的审美能力、创造力、想象力等综合能力,还能够培养学生的良好的思想品德。通过欣赏、创作、鉴赏等美术活动,能够传递美好情感,陶冶学生的道德情操,塑造其良好人格。因而研究小学美术德育教学策略有重要的意义。对此,通过分析小学美术教学中融入德育的意义,在此基础上探讨基于核心素养的小学美术德育策略,以期落实立德树人根本任务。

多媒体信息对数学建模教学研究

在小学数学建模教学中合理应用多媒体有利于提升教学效果。基于此,本文以提高小学数学建模教学效果为目的,采取案例分析方法对多媒体信息在小学数学建模教学中的应用策略进行研究,并提出以下参考建议:应用多媒体信息创设情境,引导学生感知模型;借助多媒体信息引出问题,引导学生合理假设;依托多媒体信息挖掘本质,引导学生构建模型;通过多媒体信息联系实际,引导学生检验模型;利用多媒体信息回归生活,引导学生应用模型。

指向核心素养的数学概念教学的思与行

概念是数学学科的基础组成内容,是判断和推理知识的起点,也是帮助学生快速掌握数学知识的钥匙。开展数学概念的教学创新活动,以培养数学核心素养为基础,创建适宜的引入情境,以学生为中心来设计概念分析活动,使其经历概念形成过程,最终深层巩固后,懂得以概念来思考数学关系,解释客观世界中的数学现象,为后续的数学学习做好铺垫。本文分析了当前小学数学教学中的概念教学实施状况,并提出在小学数学核心素养基础下实施数学概念教学的策略,为数学概念教学活动发展参考。

小学数学概念教学中问题循环驱动模式的创设

数学教学活动的开展是先从问题开始的,数学问题也是教学的核心和思维动力,可以使学生的学习更具动力和方向。在小学数学概念教学中,问题循环驱动模式可以充分体现新课程改革的精神,能够激发学生自主学习的动机,还能使学生养成自主学习习惯。本文结合实例对小学数学概念教学中问题驱动模式的创设进行分析,希望对小学数学创设问题循环驱动的教学模式有所帮助。

信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合策略

音乐在小学生的课程学习中占有重要地位。有效音乐教学除了能使小学生的音乐知识学习实效性得以提高外,也可以助力学生音乐素养乃至整体素质的发展。因此,在小学教学中对学生进行音乐教学具有重要的意义。如何提升小学音乐教学的课堂效率是一个值得思考的问题。随着社会的发展,信息技术逐渐出现在人们的学习及生活中,教师在进行教学时也会运用信息技术。信息技术运用在教学中能给教学带来新的发展,使教学的质量得到提升。在小学音乐教学中运用信息技术也是一个很好的途径,能提升小学音乐课堂的教学效率。本文基于教学实践,以小学音乐课堂教学现状为切入点,简要分析信息技术与小学音乐课堂教学的融合价值,并从营造教学氛围、丰富教学内容、激发学生音乐兴趣等角度阐述信息技术的融合策略。

小学科学课生活化导入方法初探

一节成功好课始于引人入胜的精彩导入。尽管导入在科学课中所占的比例很小，但在整个课堂教学结构中具有举足轻重的地位和独特的作用。尝试从身边故事、生活谚语、生活经验、实际调查等方面作为课堂教学的切入点，力求开启学生思维之窗，使学生心弛神往，以提高课堂教学效率。

多媒体对小学英语重难点的突破应用

在新课教学、拓展训练和知识迁移中可巧妙地运用多媒体教学,把抽象的概念变得生动形象,从而突破小学英语重难点。

小学语文阅读策略单元教学探究

阅读策略单元教学相对于传统的小学语文阅读教学来说,其教学的目标更加明确,知识点之间的衔接也更清晰,能够更好地提高学生的阅读水平。但是就阅读策略单元教学的现状来看,还存在诸多问题,因此,本文对小学语文阅读策略单元教学展开探究,希望能够为广大的教育教学工作者提供教学参考。

对小学生课外阅读的有效性指导

阅读是学生积累语言素材,提升自身阅读能力以及写作能力等综合能力的重要途径,尤其是课外阅读,更是培养学生良好阅读兴趣,提升他们阅读水平的重要媒介,强化其科学引导意义重大。本文从小学语文教学视角出发,就如何有效指导小学生开展课外阅读进行深入探讨,以期促进学生养成良好的课外阅读习惯。

小学语文教学中如何在课后习题中落实语文要素

课后习题系统是统编版小学语文教材体系的有机组成部分,它的具体内容与每单元的语文要素相配套。因此,课后习题是教师落实语文要素的有力抓手。对此,教师需根据课后习题的功能,合理地优化课后习题训练内容、过程和方法,为学生的语文学习锦上添花,让学生学会掌握更多的语文学习技巧,从整体上提高语文学习成效。一、在语文教学中应落实语文要素语文要素也被称为语文学习要素。

信息化环境下小学习作教学资源的开发及应用

信息化教学日益广泛地应用于小学语文教育活动,同时信息化教学环境也为开发与应用习作教学资源提供了支持条件。在小学语文习作教学中,利用信息化教学环境,有助于整合开发习作教学资源,合理应用习作资源,促进习作课堂教学效率的提高。文章联系小学习作教学实践,针对信息化环境下习作教学资源的优势和开发原则进行分析,探索应用习作教学资源的有效策略,以更好地提升习作教学实效。

学科核心素养视角下小学数学命题的现状与对策

为了提升小学数学教学质量和效率,文章首先对相关概念进行了简述,然后分析了学科核心素养视角下小学数学命题的现状,最后论述了学科核心素养视角下小学数学命题的优化策略。

优化白板课件设计,提升小学语文课堂有效性

交互式电子白板作为新的教学工具走进了小学语文课堂,丰富课堂教学形式,简化教学难度,加强师生之间的沟通交流,让语文教学更具实效性。而电子白板课件的精心设计与合理应用有助于优化课堂教学过程,弥补传统教学的不足,满足学生多元化的学习需求,给语文教学注入新的生机和活力。本文从白板课件的应用价值、优化白板课件设计要遵循的原则和有效策略入手,阐述其在提高语文课堂教学有效性方面的独特优势。