高中历史学习中学生自主发问能力的培养

在高中历史学习中，学生自主发问能力的培养是十分重要的，是学好历史的关键。因为它有利于学生思维的启发和创造、创新能力的开发，所以也要求教师在教学中注意适度转变教学理念、教学方法和教学模式。

新课程中学英语异常用法参考

在中学英语教学中常会碰到一些“异常”的英语用法。所谓“异常”，只是相对于中学英语知识范围而言，显得少见而已，其实也是英语中的习惯用法。也许正因为如此，才更能说明语言的约定俗成性。现将新课程中学英语的一些异常用法集录下来供参考。

中学地理“先导后学再教”教学模式探析

中学地理"先导后学再教"教学模式的结构是以问题为主线,时间支配上讲求"1341"框架;特色是注重文化建设,激励评价为主,力求课堂高效。同时,该模式强调走出校园进行野外教学实践学习,开拓学生视野,提升教学实效。

新课程背景下的高中学校管理创新探析

伴随新课程改革的不断推进,教育界对于高中教育活动也做出了新要求,而要想让新课程背景下的高中教育活动得以顺利开展,就必须形成一套科学的管理体系,以此来作为保障。管理创新作为学校发展的源泉,也作为校长的重要教育任务,对学校管理进行创新,可以促进学校相关教育工作的顺利开展,从而推动学校的可持续发展。本文主要探究了新课程背景下怎样做好高中学校管理创新工作。希望为相关人员提供借鉴意义。

问题驱动式的情境化教学--以“乙醇”为例

本文以“乙醇”教学为例,结合《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》,设计基于真实生活情境的驱动式问题链,将乙醇的结构、性质、用途有层次、有逻辑地呈现出来,按照“问题驱动-合作探究-完善知识-提升素养”的问题驱动式教学法来组织教学,引导学生主动探索,质疑、释疑,完成乙醇相关知识的建构,同时培养学生分析问题、解决问题的能力,促进学生学习方式的转变,实现问题驱动和学科核心素养在教学过程中真正地融合。

立德树人视域下高中思想政治真问题的设计与应用

真问题引发真思考,便于学生深入探究,在掌握学习内容的同时发展核心素养,推动立德树人根本任务落地生根。真问题具有真实性、探究性和评价性。因此,在实施高中思想政治教学时,教师要站在立德树人的高度,结合教学内容设计、应用真问题助推学生获得良好发展。

培养学生主动探究学习的教学实践

针对传统教育中存在的诸多问题,结合理念及理论依据,力求在教学实践中改变教学形为及教学策略,积极培养学生主动探究地学习.

英语的“同源动宾结构”

所谓“同源动宾结构”就是“同源宾语”。“有些不及物动词可接一个意义与之相同且其前有一修饰语的名词作宾语，这个宾语叫同源宾语”（庄志兴、刘永科，2005）。“同源宾语结构”这一术语起源于十九世纪，但并不固定，有很多称谓：在一些语法书中被称为“同源受格”结构、“内部宾语”结构、

英语非固定词块及其转换生成训练

为让学生更好地了解、掌握和运用英语词块,教师可以给学生介绍词块的类别,但不宜介绍生涩难懂的词块术语,而应介绍简单易懂的词块分类:1.双词词块与多词词块;2.固定词块、半固定词块与非固定词块。对于非固定词块,可以让学生进行转换生成训练,使学生掌握多种表达方式,提高语言能力和英语学科核心素养。

基础英语的学科目标与课时目标

长期以来,许多中小学英语教师按照＂三维目标＂和＂五维目标＂来编写教案、设计课时目标,结果产生了许多问题。现在,这方面有了较为一致的认识：＂三维目标＂和＂五维目标＂是学科目标,不要机械套用成课时目标;英语教学的课时目标要具体化;要从学生的学习角度来进行教学设计、表述教学目标;教学重点是foci/focuses of the lesson,教学难点是special difficulties,教学目标是objectives of the lesson;先根据教材确定课时教学的重点、难点,再结合教学实际情况来设计教学目标。

新课改下初中语文阅读教学的几点思考

随着国家教育事业的持续快速发展,中学语文教学正受到日益广泛的关注,特别是在新课程改革的时代大背景下,语文教学对于培养与造就学生汉语言能力的重要性表现得非常突出,其在语文学科的整体发展和学生综合素质的全面进步方面亦有重要影响。其中阅读教学可谓重中之重,阅读教学愈完善,则学生愈能以此为契机全面增强对语文的理解与感悟能力。与此同时,我们也需要认识到初中语文在阅读教学方面还存在一些不足,从情境创设、方法提供、学生主体地位彰显等多个角度,给学生提供必要的帮助指导,则可以有效改进这些不足,这也正是我们此次所要关注的几项思考内容。

英语语义的变通理解策略——以最新人教版教材New Senior English for China为例

本研究提出变通理解策略的概念、解释了在英语语义理解过程中采用变通理解策略的理论依据并举例说明其在英语教学中的实际运用;认为变通理解策略是一种实用有效的普适性的语义理解策略,学生掌握并运用了该策略,就可以提高英语阅读理解能力。

谈小说阅读教学中的切点选择

高中小说阅读教学中普遍存有教者在文本外部倒腾,学生鉴赏力得不到提高的问题。本文意从关键词句、作品线索、叙述视角以及矛盾错位四方面,谈在小说阅读教学中如何进行切点选择,以提高学生鉴赏力。

教师管理中全面落实以人为本

一、树立教师第一的观念 在传统和最常见的管理模式中,领导是最不可忽视的角色,他们不仅是统领全局的人,也是那个发号施令的人。这样的角色总让人感觉那么压抑,这样的管理方式从某些意义上来说,是强势的、专制的。所以在这样的情况下,被领导者就会对领导者产生一些不满甚至是抵触的情绪,导致彼此之间心存隔阂,从而影响工作的开展。

“民主政治的摇篮——古代希腊”教学设计——以一个旅游团的出游和材料、问题“神入”历史事件为思路

高中历史新课程必修I的教科书目前有三种版本，其中人民版与岳麓版都附有许多图片和材料，可读性很强。初中社会教材《古代希腊》一课，对古代希腊文明变迁作了笼统介绍，内容涉及古代希腊的地理位置、希腊文明进程、斯巴达的特点、希腊奴隶制度及亚历山大东征，而对于古希腊的自然条件、特点及由此产生的影响均未涉及。如果只是简单复述旧知识点，就会显得很乏味，也不符合新课程标准。

试论如何提高初中思想品德课堂教学效率

思想品德课是一门理论性非常强的课程。在新形势下，面对广泛的社会接触，以及受市场经济的影响，只用传统的教学模式；一味地遵循教师讲学生听的教学方法，就会导致学生被动接受的局面，难以起到良好教学效果。因此，必须探索和普及新的教学方法和模式来改变这一现状，以提高教学效率。

从多个角度看问题——答案是丰富多彩的

任何事物都具有两面性,对同一个问题,仁者见仁,智者见智,横看成岭侧成峰,答案是丰富多彩的,坚持全面的观点,生活也会多一点色彩。

践行以人为本,推进校园文化建设

随着教育改革的不断推进,人们生活水平的大幅提升,全社会兴起了重视教育,倡导教育的热潮。而文化作为一个学校的灵魂,对学校教育的发展起着至关重要的作用。优质的校园文化建设,可以提升学校整体的教育教学质量,帮助学校实现高效教学和素质教育的长远目标。当前大多数学校都已经认识到了校园文化建设的重要性,采取了相应的措施和方法进行了校园文化建设的优化和调整,但是还是存在一些问题,需要改进和完善。本文从“以人为本”的新时代人才教育观念出发,阐述了当前校园文化建设的现状,对提升校园文化建设的方向进行了探讨,希望为校园文化建设的发展贡献绵薄之力。

基于思维导图的中考化学复习

本文以中考化学复习作为载体,探讨思维导图在 中考化学复习中的应用。介绍了思维导图的发展,并通过举例 阐述了思维导图在中考化学单元复习、基本概念和基本理论复 习、元素化合物知识复习中的应用。

从目标到反馈,构建高效课堂

语文课堂教学活动效率的高低,不取决于教师教学内容和教学活动占用时间的多少,而是要看学生在整个教学过程中的积极性与参与态度,学生在课堂教学中学到了什么,掌握到什么程度,学习的能力有没有提高,有没有取得全面的发展。因此,教师应从明确教学目的、有效使用教材、巧用教学方法、及时进行反馈这四个方面提高语文课堂教学的效率。