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题名中学图书馆与学生阅读能力的培养
被引量:2
- 1
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作者
林雁
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2006年第1期34-36,共3页
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文摘
随着新的《普通高中语文课程标准》的逐步实施,近年高考、作文分数的比例也越来越重,文科试题能力方面的测试已是主流。而阅读是人们获取问接经验的主要途径之一,阅读能力的高低直接影响到一个人的理解能力、综合分析能力和思维创新能力。因此,培养学生的阅读能力势在必行。本文从图书馆的角度谈谈对中学生阅读能力的培养。
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关键词
能力的培养
中学图书馆
学生阅读
《普通高中语文课程标准》
思维创新能力
综合分析能力
阅读能力
文科试题
主要途径
理解能力
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分类号
G258.69
[文化科学—图书馆学]
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题名中学图书馆应为研究性学习做好导航服务工作
被引量:1
- 2
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作者
高美珍
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2006年第1期36-38,共3页
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文摘
研究性学习课程是在新的教育理念下,以培养创新精神和创新能力为重点的素质教育的一个重要组成部分,是真正将素质教育落实到实处的一种特有的学习方式。研究性课程的开设.给中学图书馆的服务工作带来了新的机遇和挑战,中学图书馆应在研究性学习中做好导航工作,为学校研究性学习保驾护航。
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关键词
研究性学习课程
中学图书馆
服务工作
导航
素质教育
机遇和挑战
研究性课程
教育理念
组成部分
创新能力
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分类号
G258.69
[文化科学—图书馆学]
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题名网络环境下中学图书馆读者服务工作的拓展
被引量:1
- 3
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作者
高美珍
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2006年第3期19-20,4,共3页
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文摘
当代信息技术的高速发展,给中学图书馆的信息服务带来了新的发展机遇。中学图书馆通过因特网能获得更广泛的信息资源,为读者提供更加快捷方便的阅读、浏览、查询、检索等服务。中学图书馆网络化建设无疑也为推动中学素质教育提供了有利条件。在网络环境下中学图书馆如何进一步搞好读者服务,提高服务效率,是值得中学图书馆工作者认真思考的问题。
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关键词
读者服务工作
中学图书馆
网络环境
图书馆网络化建设
图书馆工作者
信息技术
信息服务
信息资源
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分类号
G252
[文化科学—图书馆学]
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题名浅谈中学图书馆开发、利用互联网信息资源
- 4
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作者
林品华
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2010年第2期24-26,共3页
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文摘
阐述了面对互联网丰富嘶信息资源,探究中学图书馆如何进行有效开发和利用。加强数字资源建设,更好地为中学教育教学服务。
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关键词
中学图书馆
互联网
信息资源
开发和利用
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分类号
G258.69
[文化科学—图书馆学]
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题名对中学图书馆培养学生课外阅读习惯的思考
- 5
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作者
刘秋月
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2015年第2期25-26,共2页
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文摘
对高中生当前课外阅读情况进行调查,指出其课外阅读存在的问题并分析原因,提出中学图书馆应从创建阅读空间、开展读书活动、加强阅读指导等方面着手,引导高中生养成良好的课外阅读习惯。
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关键词
中学图书馆
高中生
阅读现状
课外阅读习惯
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分类号
G258.69
[文化科学—图书馆学]
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题名中学图书馆与“新课改”
- 6
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作者
林品华
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2008年第2期24-25,共2页
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文摘
中学图书馆应把“新诔改”视为改变图书馆命运的一个新机遇和新挑战.在积极、主动的配合中,找准图书馆与“新课改”的最佳结合点,充分发挥中学图书馆在高中教育改革中无法取代的重要作用。
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关键词
中学图书馆
新课改
读者工作
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分类号
G258.69
[文化科学—图书馆学]
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名后现代理论与中国图书馆学
被引量:12
- 7
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作者
邱景华
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《图书馆杂志》
CSSCI
北大核心
2011年第9期7-11,39,共6页
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文摘
中国图书情报学受后现代主义影响越来越明显,但误读颇多。后现代理论核心是非中心论,否定二元对抗;方法是多元并置,而不是直线进步。蒋永福建构"后现代图书馆学",所采用的不是后现代的思维和方法,是线性进化论的旧思维模式,以新代旧,犯了用"一个中心"代替另"一个中心"的错误。郑敏的结构-解构理论,真正做到"视界融合",对当代中国文化的转型产生很大的影响,也为中国图书馆学融合后现代理论,提供成功范例。
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关键词
后现代理论
后现代图书馆学
蒋永福
郑敏
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Keywords
Postmodern theory, Post- modern library science, Jiang Yongfu, Zheng Min
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
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题名图书馆学方法论研究中的解释学问题
被引量:1
- 8
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作者
邱景华
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《图书馆》
CSSCI
北大核心
2011年第5期31-33,共3页
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文摘
解释学对方法论的理解,与传统科学对方法论的理解有很大的不同。当前图书馆学哲学方法研究中存在的问题,是研究者仍然保持传统科学方法的旧观念,在解读新的哲学理论中,不能改变自己的"前理解",达到"视界融合",其结果是出现"误读",难以获得新的哲学方法。
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关键词
方法论
解释学
前理解
视界融合
哲学方法
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
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题名发挥图书馆优势 促进研究性学习
- 9
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作者
汤玉芳
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2004年第3期22-23,共2页
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文摘
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:“充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力;开展研究性学习,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力;鼓励合作学习,促进学生之间互相交流,共同发展,促进师生教学相长。”当前,研究性学习作为一个独具特色的课程领域。
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关键词
基础教育
图书馆
研究性学习
中学
藏书建设
信息服务
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分类号
G258.69
[文化科学—图书馆学]
G632
[文化科学—教育学]
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题名哲学方法:图书情报学研究中的一个难题
被引量:8
- 10
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作者
邱景华
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《图书馆杂志》
CSSCI
北大核心
2011年第1期2-6,共5页
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文摘
从图书情报学方法论的视角,对新时期以来的哲学方法大争论和知识论的讨论进行回顾。认为:新的哲学方法的引进,不单单是方法论的问题,而是与认识论紧密相连(知识论从属于认识论),是认识论(知识论)的观念转变在先,方法引进在后;观念的变革,有待于研究者找到新的哲学观念,与图书情报学理论的"视界融合";要达到这一目的,研究者必然具备深厚的西方现代哲学修养,以及对当代图书情报学理论现状和问题的深入了解。
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关键词
哲学方法
认识论
知识论
视界融合
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Keywords
Philosophical method, Epistemology, Theory of knowledge, Horizon fusion
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
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题名图书情报学知识论研究中的解释学问题
被引量:2
- 11
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作者
邱景华
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《图书馆杂志》
CSSCI
北大核心
2010年第9期5-8,共4页
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文摘
当前我国图书情报界的知识论研究,大量引入西方现代知识论的各种学派理论,但多数研究者还是用"全知"知识观的"前理解"加以解读,所以"误读"是必然的。因此,务必要改变研究者"全知"知识观的"前理解",因为西方现代知识论学派,多数是以"无知"知识论作为理论基础。段小虎在研究中能自觉地运用"无知"知识观,纠正"全知"知识观的弊病,对当前图书情报界的知识论研究,有很大的启示。
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关键词
知识论
全知知识观
无知知识观
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Keywords
Epistemology, Omniscient knowledge view, Ignorance of knowledge view
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
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题名网络时代的“深阅读”
被引量:1
- 12
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作者
邱景华
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机构
宁德市高级中学图书馆
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出处
《福建图书馆理论与实践》
2011年第3期12-15,共4页
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文摘
把“浅阅读”种种弊端归结于网络新技术的流行观点是错误的,新媒介同样为“深阅读”提供了条件和保证,人的理性有能力掌握和利用新媒介。但作为“深阅读”的用户,必须具备和掌握使用新媒介的基本知识和技能。图书馆在“深阅读”中大有作为,其独特作用和地位是不可替代的。
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关键词
深阅读
新媒介
莱文森
人性化趋势理论
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分类号
G252.17
[文化科学—图书馆学]
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