情感教学在小学数学教学中的体现与应用

学生作为教学活动中的学习主体,其情感直接影响着学习的效果与质量.教师应通过恰当的途径和方法,激发学生健康、积极的情绪体验,以高尚的情感去感染学生,促使学生自觉地进行学习活动.

主体性教学在历史新课程中的应用

新一轮课程改革提出:要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。

把“生活中的数学”带进课堂

《数学课程标准（实验稿）》强调,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生从数学角度去观察事物、思考问题,以及发展学生的思维能力,体验学习数学的乐趣,感悟数学的作用.生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识来源于生活,而最终服务于生活.

让数学贴近生活,促进学生发展

数学源于生活，生活中又充满数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在生活中学找数学题材，让他们在生活中感受数学，体验数学。新的课程标准指出：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习、理解数学。这就要求教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使之切实体验到身边有数学，用数学可以解决实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的运用意识。

浅议教学反思

我国著名教育家叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师．如果一个教师写三年的反思．有可能成为名师。”此语道出了教学反思的重要性。

美丽错误,课堂教学的再生资源——简便计算案例的感悟

正"失败是成功之母"的意思是错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯.在学习过程中,学生犯错误的过程有时也是一种尝试和创新的过程,它是学生最朴实的思想经验最真实的暴露.然而就错误产生的过程而言,不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试,基于某种片面认识所作出的认定,其中包含着有价值的思维方法。

数学探究让学生更加灵动和智慧

苏霍姆林斯基说过：＂一个孩子,如果从未品尝过学习劳动的欢乐,从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸.＂这给予教育工作者以深刻的启示：每位教师都有责任使每个学生成为学习上的幸运儿——让每位学生都能拥有自主学习、探索的时空,都能从中获得愉悦与成功的情感体验;将每位学生都置身于必要的问题情境,在应对问题、思考对策、探寻解决方略的历练中闪烁智慧,砥砺意志,滋生探究的欲望,养成探究的能力;使每位学生都能因为自主学习与自主探究而变得更为灵动、智慧.

古诗词教学的几个关键点

中国是诗歌的王国，这里的诗歌跟今天的诗歌毫无关系，它指的是中国传统的古典诗歌，包括诗词曲赋等。古典诗歌是古代中华民族情感的蓄积和历史的沉淀。孔子说，诗，可以兴，可以观，可以怨。在古代文人那里，诗是言志的，词是言情的，诗歌是古代士人内心世界的再现，不仅如此，诗歌还具有广泛的社会意义，是走进国博大精神世界的一把钥匙。诗歌教学是语文教学的重要组成部分，对学生来说，是一场无比优美的精神盛宴。

分数应用题的教学策略浅议

分数应用题是伴随分数的意义和分数乘法意义的扩展而出现的。常见的题型有“求一个数是另一个数的几分之几”“求一个数的几分之几是多少”“已知一个数的几分之几是多少．求这个数”以及工程问题应用题。学生往往对“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少．求这个数”两类应用题区分不清，容易混淆、难以掌握，成为教学中的重点和难点．

谈如何提高小学数学的教育教学

作为一名小学数学教师我们要改变以往的教育教学方式,要跟得上时代的发展。伴随着科学技术的日益发展和进步,各个学科领域也在不断地发展,小学数学对于小学生今后的学习生涯有着非常重要的作用,但是,目前我国一些学校的小学数学教育出现了一些弊端和问题。下面我们将围绕着小学数学教育出现的各种问题作以下的探讨。

谈如何写好作文

在小学作文教学实践中,使我深深体会到,要让学生写好一篇较好的作文无疑是一件头痛的事情,原因是不知写什么,如何写,开头如何开。虽然我们不能期盼小学生能写出什么不朽的惊人名著,但是小学生的作文能力在写作中却起着基础的作用。因此,对于小学语文教师来说,消除学生对作文的恐惧心理,提高学生的作文能力,是我们的首要任务。

“自主学习”语文教学初探

如何在语文教学中真正确立学生的主体地位,让他们在自主学习中激发创新思维,充分展示自己的才能,对小学语文教师来说,显得尤为重要。

提高学生写作水平之我见

如何提高学生的写作能力,是语文教学的重要任务之一,也是我们语文教师常常讨论的难题之一,在写作教学中,我通过指导学生观察、实践、仿作等方法提高学生的写作能力。

浅谈在小学数学教学中渗透数学思想

数学思想就是人们对数学事实以及数学理论的本质认识．它是现实世界的数量关系和空间形式在人们意识中的反映．是经过理智思维整理归纳的结果．可以这么说．数学思想是数学教学的隐性知识系统．在很多时候．数学思想教学不被重视．甚至忽视。从认知心理学的角度来讲．思想方法属于认知范畴．对认知活动起着监控和调节作用．对培养学生的数学能力起着举足轻重的作用。数学学习的目的不仅仅是为了能够解题．而是在解题的过程中锻炼数学思考的能力．进一步形成数学思想．数学思想是对客观世界科学的认识，是一种高度抽象而概括的科学思想。在小学数学教学中应该给学生有意识地渗透一些数学思想．

多媒体技术在小学语文教学中的运用

新一轮的课改中,多媒体技术的运用成了具有标志意义的动作。然而,笔者认为,多媒体并不是一切,还需根据实际情况来巧妙地处理。本文谈到了运用多媒体技术的意义,也谈到了运用多媒体需注意的地方,当然也提醒教师不能盲目地为了多媒体而多媒体。

浅谈化学实验教学中学生创新能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科，化学实验在中学化学学习中起着至关重要的作用。有效的实验教学，不仅是发展锻炼学生能力的重要渠道，同时也是对学生进行创新教育的有效途径。如何用实验引路，有效培养学生的创新能力呢？下面我结合多年的教学经验。谈谈自己的体会.

浅议小学语文游戏式教学

游戏不仅是人类的天性,还是人类最原始的教学方式。然而,受到传统观念的影响,很多教师对游戏式教学存有偏见。如何正确理解游戏式教学,并让其在教学中发挥更大的作用呢?如何正确运用游戏式教学呢?本文笔者就以上这些问题进行了初步的探讨。

小学语文古诗词教学浅论

古诗词教学是小学语文教学的重点和难点,也是培养学生古诗词兴趣的最好时期。但古诗词内容上和现实生活相隔甚远,语言也大相径庭,如何让小学生既能学的懂又学的愉悦呢?本文探讨了几种诗词教学的方法:用贴近学生生活的问题导入;运用朗诵来教学;配合图片帮助学生理解深刻抽象的诗词意境。

小学语文教改将向何处去

小学语文是语文学习的基础．是学生成就个人人格形成价值观念的重要时期．小学语文学习情况的好坏直接对学生以后的语言、思维、习惯等方面产生重要影响，所以小学语文教育显得极其重要。我们知道．教学方法是教师和学生为实现共同的教学目标共同完成的教学活动．是教学过程中各种手段和方式的总称．任何教育思想都要依托教学方法实现．任何知识也都要依靠教学方法来贯彻。然而．语文传统的教学方法暴露出来种种弊端．那么．我们新的教学方法改革应该走向何处呢？

浅谈小学生语文自主创新学习能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的自主创新学习能力是实施素质教育的重要内涵。在小学语文教学中如何去激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动作用，提高学生的自主创新学习能力，从而提高教育教学质量，一直是小学语文教师不断探讨的重要课题。