优化阅读教学 读悟促进表达

在语文教学中,阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,提高学生阅读能力,是语文教学的重要目标。《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途经。阅读教学就是教师引导学生与文本对话的过程，教师的作用是激励、引导和评价学生的阅读活动，学生是阅读教学中感受和领悟的主体。在阅读教学中，教师要注意激发学生的阅读兴趣，

走进“大课堂” 天地更宽广——作文教学体会点滴

作文教学的目的和任务在于通过写作训练,培养学生观察事物、分析问题、书面表达的综合能力,从而不断提高写作水平。但在日常作文课上,教师把作文题目一布置就让学生埋头作文,限定一至两节课完成。学生无目的、无准备,苦思冥想,半天难以下笔。其结果是学生消极被动应付,越来越厌烦、害怕作文,这是传统的“封闭式”

浅谈思想政治课的愉快教学

思想政治课作为学校德育工作的重要渠道，对培养学生树立科学的人生观、世界观和正确的价值观，使其具有良好的道德品质和文明习惯有着重要作用。那么，如何在思想政治课教学过程中，把抽象理论具体化、深刻哲理形象化，我采用了愉快教学这一方法，使课堂教学产生了良好的效果。

作文教学中的点滴尝试

在作文教学中要从培养学生兴趣入手,可以扩大命题范围,使学生有内容可写,通过欣赏范文去诱导学生兴趣;开展第二课堂,举办各种作文竞赛活动,激发学生写作兴趣,写好评语,多鼓励少批评;训练学生多仿写、多积累素材,从而提高写作水平。

引导自主学习 提高学生素质：——社会课“四环节”教学法实验报告

我市自 1995年开设社会课以来 ,在宁晋县进行了“四环节”教学法实验。其指导思想是 :以教师的引导为主线 ,以学生为主体 ,以优化课堂教学结构为目标 ,以提高学生素质为主旨 ,为社会课教学由“应试教育”向素质教育转轨探索一条基本途径。一、课题的提出为探讨与素质教育相适应的课堂教学模式 ,使学生在学习过程中真正做到主动学习、积极思维、探求知识、发展技能 ,我们从教学实际出发 ,从总结经验入手 ,勇于创新 ,大胆实践 ,把课堂教学中的“引、学、议、练”四个主要环节有机结合 ,形成了社会课的四步教学法 ,我们称之为“四环节”教学法。二、课题的内容构建“四环节”教学法的基本出发点是主体教育观。

加强求异思维训练 培养学生作文创新能力

在作文教学中如何进行求异思维训练,如何打破原有的陈旧作文教学模式,进行创新,是摆在我们广大语文教师面前的一项重要任务。如:反向思维、多向思维、多角度立意、多角度构思等内容,是我们对学生进行求异思维训练的重要方法。也是提高写作水平的有效途径。

物理教学中创新教育的实施初探

素质教育是当今社会一处充满生机和活力的教育模式。由应试教育向素质教育的转变是教育观念和教育指导思想的转变,也是人才培养模式的转变,深化教育改革,全面推动素质教育,其重点是培养学生的创新意识和创新能力。作为教育改革的主要目标,大力开展以培养学生创新精神为核心的素质教育,在我国已至关重要。