初级中学心理健康教育工作的探索与实践——以宁晋县第六中学为例

初中阶段是学生身心发展的关键时期,我们以"服务学生心理需求"为出发点,以"提高学校管理效能"为目标,深入进行心理健康教育的探索。通过健全组织、课程引领、个别疏导、活动推进、师资培养、科研提升、主题研究、家校联动等方法和过程,有效促进了学生的健康成长,促进了学校可持续发展。

浅谈教育管理部门财务控制问题及对策

高校财务管理工作对保证高校的正常工作起着十分重要的作用。本文对高校财务控制的内容进行了探讨，提出了一些财务控制面临的问题，提出了一些解决对策，希望有助于解决教育管理部门的财务控制问题。

浅议素质教育改革下的语文教学

近年来．我国的教育领域最热门的话题是素质教育改革。在中学语文教学中．教师面临着新旧教育机制的转变．面临着挑战。由于长期受应试教育的影响．“唯师论”和“唯本论”的做法仍然在影响着素质教育的落实。教育面比较狭窄．学生学习被动，以致在改革中无法取得突破．这是让很多教师感到头疼的事情．成为语文素质教育面临的问题。这需要教师重新思考．摸索出语文教学素质教育的道路。

如何提升语文教育的高度

语文是一门基础学科,语文教学对全面提高青少年的整体素质有着不可替代的重要作用。当今时代的发展,要求我们培养出的人才不再是＂书呆子＂,而是让学生在学知识的同时,在各方面能有所提高。教师要从学生终身学习和全面发展的高度,运用现代教育理念开展教学。

坚定不移为党育人 与时俱进为国育才 推动教育系统党史学习教育走深走实

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出,在全党开展党史学习教育,是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局,以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

多媒体在中学语文教学中的作用

当前，广大语文教师借助多媒体等手段，为优化中学语文教学架设了一座平台，更为新一轮基础教育课程改革提供了广阔的视觉背景和先进的实施手段。从而促进了教学方式的转变。

如何提高初中作文教学水平

新课标下的初中作文教学,提高的方法主要有以下几种:教师要引导学生善于观察生活;培养学生广泛的阅读,大量积累素材;注重练习,点面结合;根据学生特点因材施教,激发学生兴趣。

浅谈如何提高高中物理教学质量

物理是中学的一门主要科目,现在的很多学生对物理的学习积极性不高,学习成绩要落后于文科,致使物理教学质量不高。如何提高中学物理教学质量成了广大教师关注的问题,笔者认为可以从以下方面入手。

浅谈物理教学中的“引入新课”

“引入新课”是教师上课首先遇到的问题，好的“引入新课”可以引起学生的兴趣，激发他们强烈的求知欲望，自然地把他们带入课题内。“引入新课”需目的明确、方法得当。要根据教材的实际内容、学生的心理特点、智力发展水平、现有的知识基础及现有的条件而定。

当前行政事业单位内部控制制度中存在的问题及建议

财务管理工作是行政事业单位的一项重要工作，做好行政事业单位的财务内控工作，即能提高公共财政的质量和效益，又能促进本地区经济和社会事业的又好又快发展，本文作者在行政事业单位从事财务管理工作多年，现在根据自己的工作经验就行政事业内控存在的问题和改进措施表达了一些简单的想法。

“以读促写”的几点尝试

“以读促写”是我国几千年来传统语文教学总结的规律，它是提高写作水平的基本途径。那么，如何做到“以读促写”呢？现谈几点尝试。

中考理综复习备考策略“六要诀”

中考理科综合复习备考成功的关键何在?我们通过总结多年教学、教研经验,并结合物理、化学的学科特点,将复习备考策略概括归纳为"准、精、薄、综、新、实"六要诀.现分述如下,以抛砖引玉,与同行探讨.

高考语文命题变化与应对策略

高考语文加大了对传统文化修养的考查力度,而且越来越注重和现实社会的紧密联系,引导语文教学往实处发展。本文分析了高考的命题变化,并提出了应对策略。

反思性教学与教学反思

随着课程改革的逐步深入,广大教师对反思性教学有了一定的认识和实践,本文重点阐述反思性教学的理解、特点、目的和实施,并就教学反思的书写提出建议。

简论物理教学中学生“问题”意识的培养

问题意识是新思想诞生的摇篮,是创新的萌芽。本文首先阐述了问题及问题意识的内涵、问题意识培养的意义,然后结合实例说明物理教学中培养学生问题意识的几种策略。

初中语文教学中的“角色互换”

所谓师生“角色互换”，就是在教师的具体指导下，让学生走上讲台，变学为“教”，从“教”中学。具体地说，就是任课教师根据教学内容，分期分批地组织学生扮演教师的角色，利用部分课堂教学时间，把教师指定的教学内容，在课堂上传授给本班同学。

在物理教学中巧用错误资源

错误是一种正常的学习现象，它反映了学生在学习中存在的疑惑和困难，不是有人说过：“教学，就是出错的地方”。作为教师要允许学生出错，并正确地、巧妙地加以利用错误资源，这样可以促进学生情感和智力的进一步发展。其实，“学生的许多错误是有价值的”，教师应该宽容学生出错，理性地看待学生的“错误”，同时要充分发挥自己的教学理念和教学机智，

如何发挥情感因素在作文教学中的作用

心理学家认为：情感是主体对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。一般来说，学生认为外界事物符合自己的需要时就会产生喜悦、兴奋之情，会引发学生积极地进行亲身体验。长期以来，中学作文教学中一直存在着教师怠教、学生惧写的低效率写作现象，以至于作文课上师生怨声载道，为找不到科学有效的写作思路和方法而叫苦不迭。

面对高考“理科综合”改进中学理科教学

高考'理科综合'科目的设置,是深化高考改革,推进素质教育的重要举措,它对理科各科的教学提出了新的挑战和要求.教师应从教学观念、教学内容、教学方法和策略上进行相应的思考和调整.笔者结合高考改革的指导思想和教学调研,提出了改进中学理科教学的六点建议.

浅谈主题的提炼

主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。体现着作者的意图，是作者对所写事物的基本认识和理解评价，主题是文章的灵魂，文章离开了主题就不成其文。把文章的主题比作灵魂，说明主题在文章中的主导作用。一篇文章主题材料可能生动鲜明，结构完整，语言清晰流畅，但若失去了主题，文章就失去了认识价值，所以主题被称作文章的统帅核心。文章不能脱离主题，则提炼主题又是写作过程中的重要环节。