高中信息技术的教学策略分析

高中信息技术既是相对独立的学科,也是其他学科发展的基础。高中信息技术教学中,教师需要以提升学生信息素养为根本目标,努力提升学生对信息技术的学习兴趣,让学生在信息技术学习中发挥主动性和自觉性,从而优化信息技术的教学效果。基于此,本文以新课改为背景,对高中信息技术教学创新进行研究并加以分析,以提高教学效率,提升学生素质。

趣味实验在高中化学实验教学中的运用浅析

高中化学是一门重要课程,主要以化学实验为基础。可以说,没有实验就没有化学,实验在化学教学内容中占绝对地位,因此实验成为提升化学教学的关键。许多化学教师都对化学实验有深入的研究,目的是高效地开展化学实验教学。一般认为,实验具有科学性,其教学过程是严谨的,但从实际教学来看,趣味实验的融入不仅不会影响其科学性,还会吸引学生注意力,提升学生参与积极性。

高中英语阅读教学中评判性思维能力培养探索

高中英语教学的核心内容始终是阅读教学。伴随我国高中英语新课标的修订,英语阅读教学的重难点逐步过渡和转移成培养高中生的评判性思维能力。可以说,这也是新阶段改善英语阅读教学的一次良好的契机。作为一种深层次阅读,开展评判性阅读能力的培养及其思维策略的运用,有助于发挥学生英语阅读的主体性。

试论高中英语阅读教学中翻转课堂教学模式的应用

翻转课堂教学模式不同于我国传统的教学模式,可以给予学生不同于以往任何形式的教学体验,可以有效活跃课堂氛围,提升学生的英语阅读水平,提升学生的英语能力。教师可重点针对高中英语阅读教学中翻转课堂教学模式的应用进行详细的分析。

高中信息技术教学中学生自主探究能力的培养策略分析

信息技术教学是高中教育的重要组成部分,在培养学生思维、能力、素养等方面发挥着重要作用。新课程标准指出,高中信息技术课程要充分发挥自身资源优势培养学生自主探究能力,促进学生能力素质全面发展。本文结合实际,重点就高中信息技术教学中该如何培养学生自主探究能力展开探究论述,结合实践经验提出几点针对性建议,希望能为相关工作带来些许帮助。

微课在中学语文阅读教学中的有效应用

微课是一种新的教学方式，具有先进性、灵活性等特点，在中学语文教学中发挥着重要作用。文章主要探讨微课在中学语文阅读教学中的有效应用，以此提高学生的阅读水平。

高中美术教学要提高学生审美素养

美术教学遇到的主要困难是学生想象力不足,创造力不够,这和学生的美术素养不足有直接联系。本文就如何提升学生的美术素养展开讨论,首先是从研讨名作做起,培养学生基本的判断力,使他们知道什么是好作品;其次要让学生体察生命和生活,培养他们发现美的眼睛;再次是要在展评学习中不断培养学生的自信,让他们获得创造的信心,从而敢于突破。

高中英语语法复习教学之我见

在高中英语语法复习教学中，教师在引导学生复习巩固英语语法知识的同时，应通过过程与方法的完善，以合作、探索、自主、互动的学习活动使学生达成知识与技能的目标。充分启发学生的发散性思维，使课堂由以前的教师“一言堂”变为学生积极参与、思维活跃、师生互动的场所，让学生学有所得，从复习中获取学习的乐趣，体验成功的喜悦。

高中历史教学中发散式教学的应用

随着高中历史教学改革的不断推进,高中历史课堂及课堂教学方式也发生了较大的变化,新的教学理念逐渐渗入高中历史教学活动中,学生的历史学习兴趣明显增强,同时历史教学活动也更加的发散化。因此,本文首先对高中历史教学进行了概述,分析了高中历史教学的特点,进而针对当前历史教学中存在的问题进行了分析并提出相应建议,希望通过本文的论述,可以有效推动发散式教学在高中历史教学中的应用。

谈信息技术在高中语文教学中的运用

信息时代的降临,既对教育提出了严峻的挑战,更为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。信息技术的出现为语文教学开辟了新的天地,所以语文教师要尽量运用多媒体课程资源,丰富语文课程内容,改变教学的呈现方式,丰富语文教学的内容,调动学生学习的积极性,以更好地为教学工作服务。

高中美术教学中学生自主学习能力的培养与发展

高中美术新课标强调“实施素质教育要将学习的侧重点放在对知识的感知、思考、协作等环节和不断深化对美术理念的探究上，体会如何学习美术知识的技能，构建对个体素养有提升作用的知识体系。”新课标倡导的这些协作学习及有效学习的理念，其前提就是培养受教育主体的自主学习技能。那么在高中美术教学中如何培养与发展学生的自主学习能力呢？本文探讨之。

在语文教学中培养学生的自主学习能力

《新课程改革纲要》明确指出：在教学中要改变＂教师传授灌输、学生死记硬背＂的陈旧教育思想,扭转＂忽视学生生动活泼、主动发展＂的局面,应该做到以＂学生为主＂,以＂自学为主＂,让学生在自主的学习环境下,自主探索,讨论总结,获得成功。那么,语文课堂教学中如何培养学生的自学能力呢？

物理教学中情感的把握与调控

人的认识活动和情感是紧密相连的．任何认识活动都是在一定情感的诱发下产生的。情感是教学的生命，在教学中，教师不仅要用深厚情感体验，以饱满的情绪，昂扬的热情去感染学生，更要有激发学生情感的艺术，把握与调控好教学中的情感，让学生乐学、好学、勤学、创造性的学。

提高生物教学效果

在初中教学活动中，生物学时中学阶段必修的一门基础课，它是研究生命现象和生命活动规律的科学，是农、林、牧、副、渔、医药及其他有关应用学科的基础．与其他自然科学、社会科学的发展和人类的生活．与我国新技术革命都有密切的关系。21世纪是生物学的世纪，生物科学是影响我国发展十大因素之一。怎样才能使学生学好生物学的基础知识，

中学英语教学中学习能力的培养

在教学中，我们会发现有的学生学得很快，有的学得非常辛苦．这种学习的差距是由学习能力决定的。学习能力是学生学习的基础，是学生掌握科学的学习方法，内化知识转变为自己认知的一种综合能力。那么，在中学英语教学中．如何培养学生的学习能力呢？我在多年的教学经验中，着重从以下方面人手。

在语文教学中培养学生的全面发展能力

现代教育心理学研究表明：人的成功．智力因素占一部分，而绝大部分则是情感因素。那么情感因素包括哪些方面呢？良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对并克服困难的勇气、自我激励、持之以恒的韧性、同情和关心他人、善于与他人相处、控制自我情绪的能力等等，都属于情感范畴。简言之，它是除智力因素以外的一切内容。可见．培养学生健康向上的情感，对于提高教学效率，促进学生的身心发展，极为重要。作为中学一线语文教师，该如何施教以培养全面发展的学生呢，

论对学生参与精神的培养

培养学生的参与精神，是一个重要的教育教研课题。作者在生物教学中，把培养学生参与精神贯穿教学的全过程，促进学生主动参与教学过程，在教学实践中取得较好的效果。

关于初中物理教学中出现“后进生”的问题

所谓“后进生”问题是一个很复杂的问题．应该从社会学、教育学和心理学等角度进行综合系统分析研究。下面我从教和学两个侧面．针对自己15年的教学中遇到的问题作肤浅的探讨。

中学语文课外阅读教学“五步式”

课外阅读是学生学习语文的重要途径,不仅能够丰富学生的知识,还能够增强学生的自主学习能力,所以本文主要探讨中学语文课外阅读教学的“五步式”,以此提高学生的阅读水平。

高中语文阅读教学的实施探究

在语文教学策略不断改革的当下,我们要敢于突破性的阅读教学实践,来引导学生阅读,让学生在阅读过程中找寻自身的观点。高中阶段的学生要不断的汲取相应的阅读知识,提升自身阅读水平,所以教师在实施阅读教学时要选择优秀的阅读议题来对学生进行教学。结合我们课题研究小组教学经验,来探索研究高中语文阅读教学的关键环节与实施。