试论网络语言对中学语文学习的影响

信息化时代也是语言发生快速变化的时代,网络语言流行于网络,逐渐渗透进现实生活,对中学生的语文学习有着多方面的影响。这个影响不仅表现在中学生的口语交际上,让他们的言语有更多选择性,还表现在写作和审美上。作为教师要认识到网络语言在不断丰富学生语言的同时,带来的许多不利影响,及时提醒学生,让学生正确对待和使用网络语言。

作文教学中学生自主学习能力培养的几点尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学效果直接关系着语文教学的成败。但是长期以来,学生谈作文色变,他们觉得作文无从下手,难写,无事可写,甚至一提作文就头疼,导致对写作、上作文课没有兴趣。

培养初中学生的作文修改能力

说起作文教学，每位教语文的老师都感到头痛。因为指导了学生半天，讲了很多，可是作文交上来一看，却不尽如人意。自己辛辛苦苦地把成堆的作文改出来，发到学生手里，可本子发下去，学生根本没有多少人看。这些都是我们做语文老师心中的“难言之隐”。近年来，

中学作文教学之我见

作文本应该是语文教学的首要目的。学习语文就是为了掌握一种工具,可以用它来替代自己的口头陈述。然而,这一目标在实际教学中却很难实现。初中学生往往不清楚自己写作的目的。本文试图针对这一现状提出自己的一些对策。

中华优秀传统文化融入初中英语课堂教学策略研究——以go for it为例

党的二十大报告明确强调了“坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快建构中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象”的重要性。基于上述背景,本文将聚焦于国家的教育方针及政策,参考初中英语课程标准(2022年版),特别关注人教版(go for it)初中英语教材中蕴含的中华优秀传统文化,简要分析将中华传统文化教育融入英语课堂中的有效策略。 。

如何开展有效的初中语文阅读教学

阅读是初中语文教学的重要组成部分,有着极其重要的地位,通过阅读学生能够获得更多的信息、更丰富的知识,而且能够陶冶自己的情操,可谓一举多得。但是,一直以来,初中语文阅读教学的效果并不理想,而新课程改革为我们的阅读教学提供了发展的契机,我们语文教师要牢牢抓住这个机会,采取有效方法加强初中语文阅读教学,增强学生的语感,提高他们的审美能力和综合素养,使其能更好地学习和运用语文。

初中英语教学中的语感培养

对于初中生来说，英语的学习是十分重要的。英语作为一门语言类学科，实用性较强。在初中英语教学中，我们要注重英语和汉语思维上的差异，培养学生初步运用英语的能力，从听、说、读、写多个方面帮助学生培养语感，掌握学习英语的基本技能。本文将对初中生英语的语感培养进行分析。

如何增强语文自主探究学习的针对性和时效性

自主探究学习的教育理念是当前中学语文课堂教学改革的重要研究的课题。自主探究不仅是对学生学习方法的引导和探究,而且是一种深层次的教育理念的更新与突破。著名教育家苏霍姆林斯基认为,研究性学习就是让学生进行独立的脑力劳动,

巧用肢体语言营造和谐的语文课堂氛围

语文教学时,教师的语言要音色悦耳动听、字词清楚流畅、声音抑扬适度,使学生听得舒服、听得有趣,还可以靠身势语言,如眼神、面部表情、手势和动作来传递给学生信息,使学生感到听课是一种艺术享受,这就是肢体语言,它是一种语言表现形式,有时它常常比所说出的话还能清晰地表达一个人的思想,

浅析初中地理乡土教材的意义

新的课程标准主张一纲多本,鼓励各个地方根据自己的实际情况编写校本课程或者乡土教材。对于初中地理来说,与之配套的乡土地理教材具有积极的作用和意义。乡土教材可以培养学生对家乡真挚的情感,还可以帮助学生培养学习地理的兴趣,是对教材的有力补充。

新课程改革背景下如何建立和谐的师生关系

在新时期的班级管理中,要营造民主和谐的班级氛围,调动学生自我管理、自我教育的主动意识,培养学生具有主人翁的责任感,班主任必须与学生建立新型的、和谐的师生关系。和谐的师生关系,也是班主任做好班级管理工作的前提和保障。

浅谈如何激发学生的写作兴趣

"一提写作就摇头,看到题目皱眉头。提笔未写咬笔头,想了半天难开头。"这可能是一些学生作文时的真实写照。如何改变这种现状是我们语文老师不可忽视的重要课题。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"所有智力方面的工作都需要依赖兴趣。"兴趣是作文的内在动力,是一种长效的兴奋剂,它可以促使学生观察力、思考力、想象力、联想力的发展,增强情感体验,提高作文水平。

好作文离不开好构思

没有构思很难写出好的作文。在指导学生写作时,教师要让学生充分认识到构思的重要性,通过记日记、读书等方式增加他们的素材积累和情感训练,从而使学生在充足的情感酝酿中顺利完成一篇优秀的作文。

浅谈议论文写作技能训练

(一)训练就事论事的能力要求:针对现实生活中某一件事、某一生活现象、某一思想言论或故事、比喻等进行集中剖析,讲明一个深刻道理。评改重点:看是否自然地得出正确观点。结构:事——自己的看法。方法:点面分析法、实质分析法、一分为二法。

对数学课程目标的认识与思考

课程目标,是对学生通过一段时间的学习之后所产生的行为或心理变化的预期.课程目标直接制约着学习目标.作为数学课程标准的核心内容,课程目标将数学学习定位于促进学生的全面、持续、和谐地发展,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对未来公民在与数学相关的基本素养方面提出了明确的要求.本文谈谈我们对数学课程目标中几个关系的认识.

要让数学课堂教学“动”起来

实践证明,人的大脑在处于兴奋状态时,思维效果是最佳的.教师要积极创设来自生活的教学情境,努力使学生的大脑兴奋起来,调动起他们学习的积极性,营造一个民主、和谐、宽容的课堂氛围.一、建立＂动＂的思想,构思教学内容要使自己的学生动起来,教师首先要建立＂动＂的思想观念,从教学内容入手,由原来怎样才能把问题讲明白,转化为如何让学生自己主动研究解决问题.这就要求教师反复认真分析教材,根据教学内容的特点来设计课堂教学.

营造愉悦氛围 提高作文水平

要提高学生的作文水平，通常认为应该通过教师讲授写作知识，解析范文，引导借鉴，作文命题、训练、批改、讲评这些教师所拥有的手段来实现，在笔者来看，有一点有些教师还没有清醒的认识到，那就是为学生创造一种适于作文训练的环境和氛围，这种氛围的最高境界是“愉悦”。

还学生一片畅想的天空

所谓畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。古今中外人士一直强调想象对于人类的重要性“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”的程度。可是旧课程却在很多地方无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新鲜活力。新课标针对此积弊，鲜明的提出倡导自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请老师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生终于拥有了一片畅想的天空。

在作文训练中培养学生的创新能力

作文是一项综合性、创造性的书面语言表达训练。“文贵于新”，在培养学生的创新能力，是发展学生的个性，实现素质教育的需要．更是未来社会对创新型人才的需要。

英语课堂教学培养学生创新思维能力之我见

全球经济一体化的加速和国际交往的不断深化为我国的现代化建设、改革开放带来了巨大的机遇，这使得熟练掌握外语成为融人社会的一种必备能力。为了使学生将来能更好地适应社会的实际需要．深化教育的改革是学校发展之必然。以创新教育为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，