学校管理中的“三个为本”理念

人作为教育的主体,在教育过程中起着关键作用,在学校管理中树立以人为本的理念,对学校长远发展有着举足轻重的作用。

民办学校教师队伍建设刍议

教育质量是民办学校生存和发展的生命线,抓好教育质量的关键在于教师,为使学校拥有一支高素质的教师队伍,必须从教师的聘用、培养、考核三方面入手。

1平方米体验方式引发的思考

曾几何时，在面积单位1平方米的教学中，由教师组织学生开展站人游戏一度成为一种经典的体验方式。

神秘主义与德意志的宗教改革

文章分析了神秘主义与马丁·路德发动宗教改革之间的关系。指出在德意志很有影响力的神秘主义对寻找新的得救道路的马丁·路德产生了重要的影响 ,从而使马丁·路德以神秘主义为理论基础 ,又从超越神秘主义的新高度上提出了因信称义 ,取代善行称义 。

“36-8”的思维界面

一道例题,一波三折,反复实践,最终才使某一主流算法之花得以绽放。教学是无细节的,教学不能充斥太多的想当然,必须沉下心为学生着想。只有贴近学生,走进学生的思维界面,才能打开学生的思维之门,获得理想的教学效果。

也谈数学研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题,以类似科学研究的方式。

试论新教材中“附件”的教学功能

现行高中《思想政治》教材(人民教育出版社2003年版，以下简称“新教材”)，在结构体系、语言文字、版式设计等方面进行了求新、求实、求活的探索。为了配合教学内容，新教材穿插了许多名言、插图、漫画、资料卡、阅读与思考、想一想、议一议、试一试、忆一忆等“附件”。据统计，在高一《思想政台》教材中，“附件”的种类、数量十分丰富。具体讲有如下方面：

对当前“自主探索”现象的思索

自主探索是学生学习数学的一个值得倡导的方式。然而当前一些“自主探索”现象的背后,存在着教师过于精心的打造与包装,应当引起大家的关注和思考。

用函数单调性巧解高次方程

函数单调性是函数一个非常重要的性质，是高考和各级数学竞赛的热点．由于单调函数ｙ＝ｆ（ｘ）中ｘ与ｙ是一一对应的，这样我们就可把复杂的高次方程通过恰当变形转化为型如“ｆ（ｘ）＝ｆ（ａ）”方程，从而利用函数单调性解方程ｘ＝ａ，使问题驭繁为简，而构造单调函数是解决问题的关键．

历史教学中如何实施价值观教育——以“马克思主义的诞生”课堂教学为例

随着新课程的实施，历史教育的人文本质备受关注。历史课在塑造人格、培养学生形成正确人生观、价值观方面，有着不可替代的作用。在当前的教学中，我们较为注重历史概念把握的准确性、历史知识体系的完整性以及学法指导，而对其价值观教育上的功能不够重视，更难以有效体现。

谈绳的瞬间冲量

在《动量》这章知识中学生对于绳的瞬间冲量问题感觉比较难处理,往往遇到这类问题就会不知道如何分析,下面对于有关弹性绳和非弹性绳产生的瞬间冲量来分析和总结一下.一般产生弹力的绳可分为两类.一类是两端连有物体的弹簧或橡皮条,它们的形变量较大(相对而言).形变发生改变的过程因两端物体的惯性而需时较长.在很短时间内。

中学地理学科的学法指导初探

中学地理学科的学法指导分课前预习法、复习归纳法、分组讨论法、撰写论文法和课外实践法。为适应素质教育要求,在学法指导过程中还应做到:开展心理辅导、因材进行学法指导、重视自学实践、开展形式多样的学法指导、指导学法与改革教法相结合。

不要“花哨”,要“有效”——课堂教学行为效用的个案分析浅见

“不看广告,看疗效!”——这是—句经典的广告词,它告诉我们一个简单的道理:疗效才是人们选择药物的关键。课堂教学行为的选择与之同理。

关于图形工具性的认识与思考

对于小学数学学习而言,图形具有双重属性。第一,图形是一种学习对象。新教材设置了空间与图形这一知识领域,安排了大量的像角、长方形等几何图形知识有待学生去认知、构建。第二,图形又是数学思维的一种形式。在小学阶段要学习许多概念和数量关系。