用“真实生活”丰润学生德性生长——道德与法治教学“真实经验”开发例谈

道德与法治以具有道德和经验意义、儿童可感可思的生活事件为"原材料",引导学生建构与反思生活。教学要以学生的典型生活事件创设现场体验活动,借助课前调查、思维导图等方式,帮助学生学会整理、反思生活,联结陌生生活与学生生活,激发学生的探究体验与对话反思,投入认知、情感、意识、行动等的生命活动,丰润其德性生长。