高职学生开展生命教育活动的实践探索——以宁波卫生职业技术学院为例

教育过程本质上就是一种生命教育,从学生工作的角度入手,进行了生命教育活动的实践尝试,结合学生的专业开展生命教育,有利于促使学生形成健康积极的人生观,有利于增强学生的职业情感及职业道德素质。生命教育活动是一条提升高校学生工作实效性的有效途径。

高职创新创业教育融入专业教育的再思考

在阐述高职创新创业教育现状的基础上,对实施创新创业教育过程中存在的问题和原因进行了分析探讨,同时就高职创新创业教育如何融入专业教育体系提出,高职教育必须更新教育观念,找准目标定位;在培养一线技术技能型人才的同时,重视培养创新创业型人才;调整优化理论知识与实践能力,适应创新创业型人才需求;实施创新创业教育应融入专业教育,有机结合,相互渗透;成立创业学院,强化创新创业教育保障条件。

高职生体验式生涯课程实践研究

面向健康服务业学生不仅要具备精湛的专业技能,更要具有专业的职业素质,正确的就业观念。本文从如何组织实施高职学生体验式生涯课程入手,让学生在真实或模拟情境活动中接受认知体验、行动体验和实践体验,使学生在体验中反思,在反思中形成积极的就业观,帮助他们增强职业认知,提升学生职业核心能力,提高学生岗位胜任力。

创新创业背景下大学生安全法制教育路径探索

随着高校创新创业教育改革的大力推进,大学生创新创业积极性空前高涨,高校安全法制教育面临新的挑战。在"创新创业"背景下构建分层分类的大学生安全法制教育指导体系,既能满足安全法制教育普及化的基本要求,又能满足学生创新创业个性化的发展需求,是新形势下高校安全法制教育改革的有效路径。

企业新生代员工敬业度分析——基于心理契约的考量

敬业度是员工对企业组织的归属感和认同感。提高新生代员工的敬业度,要注重心理契约的维护,要营造良好的心理契约氛围,通过测评挖掘员工潜能等。