宁波市业余壁球运动开展现状调查与研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对宁波市11家壁球馆的经营现状进行调查研究。结果显示,壁球场地少、专职教练不足等因素制约壁球运动发展。

脑瘫患儿家长心理调适及其影响因素研究

目的探讨脑瘫患儿家长积极与消极心理调适现状及其影响因素。方法采用一般资料问卷、心理健康调查表(MHI 38)、中文版创伤后成长问卷(PTGI-C)对122名脑瘫患儿家长进行调查。结果脑瘫患儿家长心理痛苦得分70.75±19.36,心理幸福感得分44.15±13.66,创伤后成长得分68.98±18.72;相关分析显示,创伤后成长与心理痛苦呈负相关,与心理幸福感呈正相关(均P<0.01);多元线性回归结果显示,患儿的瘫痪程度是家长心理痛苦的影响因素,解释22.2%的变异量;患儿的瘫痪程度、家长文化程度、创伤后成长是家长心理幸福感的影响因素,共解释42.7%的总变异。结论脑瘫患儿家长心理痛苦与创伤后成长并存,且积极与消极心理调适具有不同的影响因素,医护人员需全面了解脑瘫患儿家长的心理状态以制定针对性的干预措施。

Broca失语的语音障碍分析

目的:探讨Broca失语的语音障碍、错误特点和原因。方法:选取2011年6月至2013年6月期间我院收治的文化程度为初中以上的Broca失语患者84例。根据《黄昭鸣-韩知娟词表》中的33个词和患者接受失语症检查时的现场录音材料对患者的单个声母音位发音和韵母音位发音错误进行分析,并根据分析结果和系统有序的音位治疗框架分析Broca失语语音障碍的原因和治疗策略。结果:患者单个声母音位发音错误以t、l、k、j、q、c、s、zh、ch以及sh为主,亦有部分患者发生除m外的其他声母音位发音错误,单个韵母音位发音错误的发生率均较低,其中发生率超过5%的有e、i、ü、ei、ian和er,发生率超过10%只有i,差异有统计学意义(P<0.01)。患者音位发音错误类型以替换错误为主(80.95%),亦有部分患者发生省略错误(10.71%)和增加错误(13.10%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论:Broca失语患者的语音障碍主要表现在声母上,部分患者亦可出现韵母发音错误。患者的发音错误以类似替换为主。因此可根据患者的个体情况通过口型、舌位等的纠正实现音位矫正、辅助患者获得正确发音。

仿真环境与真实环境相结合教学模式在儿童康复实践教学的研究

通过仿真环境与真实环境实践教学模式、理论与实践、校内训练和校外实训、实践教学与岗位需求相结合，提高学生未来岗位胜任力，培养学生用临床思维解决问题的能力、独立操作能力及与病患的沟通能力。