改进体育器械投放策略,提升幼儿园体育游戏质量

儿童的生活就是游戏。户外体育游戏是幼儿园体育活动的重要组织形式,是幼儿生活的直接反映,而幼儿的生活经验是幼儿园开展户外体育游戏活动的基础和源泉。立足于农村幼儿园开展户外体育活动的现状,就体育活动环境创设、体育器械充实、教师悉心指导等方面进行探讨研究,并提出具体的促进策略。

浅析幼儿园体育教学的发展目标和达成方式

随着教育改革的不断深入，幼儿教育正以崭新的面貌呈现在我们面前，幼儿教育中各方面的问题越来越引起社会的关注，其中，作为幼儿全面发展教育重要组成部分的体育健康教育尤为典型。体育是人有意识地运用自身运动来增强体质，促进身心健康的方法，是社会文化的重要组成部分。在幼儿教育中，我们必须重视体育工作，因为，体育在幼儿的全面发展过程中有独特的作用，对幼儿在智、德、美等方面的发展有促进作用。目前有些幼儿园教师思想认识片面，对体育健康的认识非常浅薄，因此，我们必须纠正错误认识，开拓视野，改变视角和价值观，推动幼儿园体育教学的良性发展。

幼儿园户外自主游戏活动探索

幼儿园户外自主游戏是幼儿根据兴趣,自由选择探索表现的游戏活动,户外自主游戏有助于提高幼儿的运动能力,形成积极主动,乐于创造等良好的学习品质。调查发现目前幼儿园户外自主游戏中存在一些问题,主要包括强调教师主导忽视幼儿自主生成游戏,教师不注重游戏观察等。通过户外自主游戏现状调查,研究幼儿自主游戏中存在的问题,提出解决对策,为开展幼儿园户外游戏活动提供参考。

幼儿园集体教学中教师提问的有效改进分析

在幼儿园集体教学中,由于幼儿年龄小,思维还不够成熟,因此教学过程中非常需要教师的提问来提高教学效率和质量。教师的提问在幼儿教育过程中是非常重要的组成部分,对幼儿有着重要影响。虽然素质教育的发展让幼儿园集体教学提问环节的实效性增强,但是在实际的教师提问过程中还是存在许多问题。本文将就幼儿园集体教学中教师的提问情况进行分析,发现现状中存在的问题,并提出改进策略。

观察方法在幼儿心理教育中的应用探究

近些年来,幼儿教育成为社会各界广泛关注的问题,尤其是幼儿心理教育。幼儿的心理教育,是幼儿教育的一个重要组成部分,对幼儿性格的养成、人格的树立及价值观的形成都有着极为深远的影响。本文从幼儿心理教育的重要性、观察方法在幼儿心理教育应用中需要注意的问题这两个方面,对观察方法在幼儿心理教育中的应用进行简单探究。

幼儿公共空间意识培养的路径探索

公共空间意识是文明社会的现代人的标志之一,幼儿园教育中渗透公共空间意识教育是培育社会"小公民"的重要桥梁。基于幼儿认知的"经验性"和行为的"模仿性"特点,在培养幼儿公共空间意识上提出如下策略:营造良好的公共空间环境氛围以及空间布局;设计游戏化公共空间教育课程及区域;探索行为辨析法、行为巩固法、示范演示法、社会实践法的公共空间意识培养方法;建立和谐的公共空间意识培养的人际关系。

创客启蒙教育阶段“创客联动空间”的实践与思考

为依托园本课程资源培养创客小达人,幼儿园实施了从理论思考到联动空间的整体设计,开发了三位一体的创客联动空间。本着"自主、创造、整合"的要求探索创客联动空间的环节,秉持"实践—反思—实践"的精神反思创客启蒙教育的良性发展,以更好地促进幼儿个性化发展。

怎样有效地开展幼儿科学教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。如何在幼儿园有效开展科学教育活动,教师可以作以下尝试。1满足幼儿学习和探究的欲望作为教师要细心呵护幼儿与生俱来的探索精神和强烈的好奇心,及时满足幼儿学习和探究的欲望。当幼儿怀着极大的好奇心询问老师一些稀奇古怪的'为什么'时。

让生活环节回归自然本色

近几年的评估、考核工作中,越来越多的目光将幼儿自主学习目标投放进生活自理环节。我们并不想每日催促幼儿,但又害怕幼儿没有完成生活环节内容。其实,当我们将角色从幼儿转换为成人设定时,就能对该环节多些思考和淡然。1.用自然的眼光看生活环节生活环节顾名思义是以生活为主。设想若将我们成人的生活完全按照他人计划进行安排,何时喝水何时吃水果等都按照步骤进行,那么我想绝大多数的成人是非常不愿意的。